7组魏凤霞

互惠法则，共存于每一个生命体。比如说猴子间互相捉虱子；鸟儿给河马除虫及清理口腔里的食物残渣 ，动物的粪便滋养植物，植物又成为部分动物的食物，这些都是一种互惠关系，形成依赖与依...

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在学习中觉察每天的生活，阿布老师的一句话“穿新鞋，走老路”，让自己再面对每天的发生都有不同的思考，感觉此刻自己心态、情绪、解决方式有着怎样的不同，似乎能更多的专注到对方。不过...

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最近生活悠哉，越来越美，感觉快乐、有趣的时刻在上堆，聊天的那一刻力挺下切，效果显著，哈哈哈…虽然自己是一名老师，可在生活中，自己一直是三句半中最后那个敲锣，做总结的，自己一聊...

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生活中，讨喜之人与讨厌之人，大家一定愿意做讨喜的人，处处受欢迎，大伙也都愿意靠近她。讨喜之人不仅收到别人的关注同时也关注到对方。自己是哪个呢，感觉自己更多时候是把天聊死的那一...

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大脑喜欢的不是专业，它真正想要的是专业的感觉，生活中，我们的选择往往被当下的感觉做决定。当老师将许多专业广告让我们对比感受时，此刻大脑马上跳出是格力空调、老板电器，这可能也是...

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我们的大脑都有一种偷懒模式，就是用过去已有的一种认知记忆面对当下所发生的事情，有利有弊，当下是快速便捷不费力，减少能量消耗，同时也有负面作用，对事情缺少判断，依据过往经验，采...

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说服就有胜败；我被说服了， 我被打败了，你的理由越充分，我的内心越抗拒。说服就是在证明我的对，他人的错，谁都不喜欢自己是错方，对与错，好与坏，美与丑，我们怎么理解，做出合理化...

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今由阿布老师引领学习，每天认知似有一点点的增加，好像更多的停留在理论层面，不过在每天许多场合我都在觉察，此刻我与环境、自己、生活、工作他们处于一种什么状态，有反抗、有无感也有...

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中立听众分为无知中立、冷漠中立、犹豫中立，其中无知听众采用告知；冷漠听众采用涉入；犹豫听众采用比较这些手段，让对方的态度由无感到顺从从而达到支持的状态。 有犹豫可能是只寻找优...

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学习“说服的力量”到了第三周，在这几天学习中，对“说服”的学习由前几日的晦涩难懂、有距离到现在的生动有趣，以前是需要，现在是喜欢，感觉有乐趣，并且在生活中冷不丁发生的一件事突...

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针对中立听众中的冷漠听众，怎样通过涉入的方法让冷漠听众逐渐走向支持听众？由不在乎的心态转变为支持主动状态。此刻想到在学习说服的力量过程中自己的不同状态及呈现，许多时候源于自己...

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今天阿布老师讲到如何更好的支持到孩子成长？举实例说了拆分结果，拆分条件，就是把目标碎片化 ，孩子可以轻松完成，在达成一个个小目标的同时，逐渐提升孩子的学习力，一点点激发他们的...

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说服的力量学习三周，昨晚第一次做分享，自己突围成功。虽然老师说越分享越清晰，但内心还是有对自己的判定，不愿发声。分享前内心的忐忑，到分享时的宁静，并且感觉多一次分享就对学习的...

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为什么我们一直在不断的学习，听到了许多的道理，但我们还是没过好自己的生活？是我们缺乏切实，有效的行动力。“不”，生活中我们太多的语言中都是这种模式，但不知世界是不接受的，反而...

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昨天阿布老师讲抵御，最初听到的第一感觉就是一种对抗的力量。后来在听老师的讲课中，逐渐才了解到这也是说服的一种，就是通过打预防针，采用提前引爆，第三方隐形人的方式，把顺从听众转...

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学习说服已两周，认知在扩大，实践少所以应用甚微，嘿嘿，不是这个“所以”到位否。许多还停留在理论层，不过偶尔也会在无意中突然触碰到，比如今天在书中看到稻盛和夫先生说服一位快退休...