在《追求理解的教学设计（第二版）》47页，作者提到“专家盲点”。 布鲁纳在《教育过程》中说到，“在学习特定主题或技能之前，没能在一个更大的基础性...

最好的设计应该是“以终为始” 在《为什么“逆向”是最好的》这个章节（第14页至16页），作者说道， 我们的课堂、单元和课程在逻辑上应该从想要达到...

第一章是逆向设计，在在本章中，设计是作为动词使用，是指有目的和意图；计划和执行。 在本章的第一句话，作者写到: 教师是设计师。该职业的一项基本工...

1、教学设计的两大误区 绪论提到“典型的学校教学设计的两大误区:聚焦活动的教学和聚焦灌输的教学”。作者说，这两种情况都没有恰当地回答有效学习的核...

这本书其实买了很久，在第一次听说“大概念”的时候，就在当当下单了。415页，断断续续翻着看，看到《第四章 理解六侧面》，什么“解释”、“阐释”，...

班上有几个内卷型的学生。内卷，顾名思义，就是在假期已经学了这学期要学的内容。这本来是“笨鸟先飞”的好事，但今天有个学生，让我很反感。 就称他为A...

测验只是一场体检。 体检的作用在于看看我们的身体是否健康，有没有什么小问题，把一些问题扼杀在萌芽期，而不是让它变成了癌症。 所以，当我们看体检报...

这周讲完了应用题。这章书《一元二次方程》的应用题，常考的有三种类型：增长率问题（包括树杈问题）、面积问题、销售问题。 对于学生来说，增长率问题相...