在我们的教育教学活动中，总会面对学生的问题行为。许多心理学家建议教师应该强化学生的积极方面，表扬良好行为，而忽视不良行为。这种或表扬或忽...

本周阅读了《伍尔福克教育心理学》第六章内容，本章中我们随作者共同关注“构成社会的多种文化。”了解校园生活的多元化；体会多元化在生活中的意...

本周阅读了《伍尔福克教育心理学》第五章，了解了语言发展的多样性以及读写能力萌芽等内容。每一个孩子在进入学校、接触纸笔之前，读写能力的萌芽就...

这一周阅读了伍尔福克教育心理学第4章内容。其中多元智能理论给我们教师两点最为重要的启示。首先，教师应当慎重对待学生间的个体差异，并针对每...

什么样的教师是一位好教师？读了伍尔福克教育心理学第三章，让我对好老师的标准，有了更深刻的理解和认识。做学生心目中的好老师，应当具备以下三...

通过学习伍尔福克教育心理学的第二章内容，让我了解到学习与大大脑有着密切的关系。大脑具有很好的可塑性。丰富活跃的环境，以及灵活的教学策略，能...

本书第一章介绍了当今时代学习和教学的特点，讨论了教育心理学研究对于实际教育教学的帮助，让我们站在时代需求的角度来审视教育心理学的发展。这...