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1.我的眼里只有你，大学。 2.通往清华北大的路是用卷子铺出来的。 3.含泪播种的人一定能含笑收获. 4.我流的汗水——会折射出我的光芒! 5.眉毛上的汗水和眉毛下的泪水你只...

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伊川县直中学 李战峰 1. 你背不下来的书，总有人能背下来；你做不出来的题，总有人能做出来；你愿意拖到明天的事，总有人今天努力。 2. 茫然看不到结果的时候会做的事...

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伊川县直中学 李战峰 * 你的好运气藏在你的实力里，也藏在你不为人知的努力里，你越努力，就越幸运。 * 没有人能和你感同身受，很多事情你必须经历了才会懂。 *...

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伊川县直中学 李战峰 * 德国著名哲学家雅斯贝尔斯说：“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。 * 不是每个人都能...

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伊川县直中学 李战峰 记得特级教师李镇西曾经说过：“在课堂上，没有纯粹的理念，一切细节同时都是理念。”从这个意义上说，我所上的《金色花》一课在许多细节处理...

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伊川县直中学 李战峰 以前教课，我都是采用解题、了解作者、梳理情节、划分段落、归纳中心等传统教学模式，讲得多，分析细，结果往往是老师累、学生烦、效果很差。...

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伊川县直中学 李战峰 初衷是：以“诗”字入手，让学生明白“诗言志”；切入到《观沧海》，让学生自读课文，理解这首诗“言”的是曹操的什么“志”；然后再朗读诗歌...

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伊川县直中学 李战峰 我在这一节课教学设计上，重视学生诵读，通过朗读加深体验与领悟，尊重学生独特的感受、体验和理解。通过联想、想象的训练，发展学生的发散思...

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总结多年的教学工作体验，感到有一条原则较重要，即让赏识走进语文教学，可以提高教学质量，让学生爱学语文。具体从以下几个方面入手: 一、教师和学生的关系是平等的 在赏...

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课堂教学的环节不能多。不少教师在课堂上是匆匆跑马，幻灯片也如走马灯似的换，皆因教学环节过多所至。一节课三四个主要环节足矣。首先应尽力选个好的切入口，设计个好的主问题。...

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二十多年的教学生涯，让我从一个稚嫩的新人磨炼成了熟手。教学也从繁至简，立根课本。 拿到一篇课文，先要看看这篇课文所在单元的教学重点和教学目标，这篇文章在单元中处在...

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怎样提高语文阅读能力 伊川县直中学 李战峰 阅读教学是培养学生获取信息，积累语文知识，提高各种能力、发展智力的教学过程，还是陶冶情操和塑造品格...

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伊川县直中学 李战峰 在七十六班上课我一直都很有压力，因为这些学生的思维太活跃，有的时候会问出一些你意想不到的问题，弄得你手足无措。尤其在阅读教学中。我...

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伊川县直中学 李战峰 《女娲造人》是一则神话故事。课堂上用一组图片导入，激发了学生学习的积极性，激活了课堂气氛。其次，通过比较阅读（课文内容和课后题中《...

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语文课堂是教师和学生用心灵和激情共同搭建的一个交流平台，是师生与生命、与文本对话的一个活动场所。在这样的课堂中，教师要营造出一种大家自由交流、展示的空间，让学生都参与能...

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《课程标准》在阅读要求中提出：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。”“要求”提醒教师在诗词教学中不能忽视学生的主体地位，强调学习...

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伊川县直中学 李战峰 《皇帝的新装》是一篇老课文，可以说，文本上能挖掘到的亮点基本已被挖掘完，在上课前，我曾想过以课本剧的方式完成这节课的教学目标，可是，因...

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伊川县直中学 李战峰 细细品味着朱永新教授的《新教育》，受益匪浅。它让我了解了“为了一切的人，为了人的一切”的新教育理念;知道了“只有行动就有收获，只...

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伊川县直中学 李战峰 在校长的力荐下，我看了朱永新《中国新教育》。对书中的一些理念，感触颇深。如“行动就有收获，坚持才有奇迹”“过一种幸福完整的教育生活。...

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伊川县直中学 李战峰 阅读教学中，学生只有读进去，才能进入角色，有所感悟和思考，以受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美情趣，因此，学生静心读书是教学之本，而教...