今天有幸参加CST的引导师的培训，今天的环节是游戏常规技能的演示。 孩子的一天有很多时间是与养育着一起的。所以养育着可以让孩子分享参与时，他们会有更多的机会学习，这也与回应性...
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WHO-CST游戏常规技能要点与演示 -
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《动机式访谈》-运用OARS：开放式问题、肯定及摘要一、开放式问题：多问开放性问题，少问封闭性问题， 反映与提问的比例很重要1：1或2:1比较好，反映是从业者努力开启一种向前的势头，然后加以导向，提问会诸断这种势头，谈话一旦成...
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动机访谈-运用OARS技巧一，转换封闭式问题。 你今天还好吧？（1，这一天里，哪些方面比较顺利？2，要是今天可以重新来， 你想从哪儿开始？） 你结婚了吗？（1，请讲讲你生活中已有的重要关系吧。2，你家...
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ICX评分标准-照护者技能游戏互动示范策略 环境布置 准备工具箱： 简单游戏：拿，放，吹，抽，摸，抛，发生 构建：拼，切，排练，盖，装， 简单假象：帽子，盖子，吹风机，楼梯， 复杂假象：生日会，做饭喂...
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WHO- CST行为管理目标：常规建立，预防不良行为，管理不良行为 行为调整目标 促进良好行为的出现，减少发生问题行为的机会。让孩子保持互动参与状态，为技能发展提供机会。 上课不离位-上课离位 生气...
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《动机式访谈手册》-动机式访谈极其目的
动机式访谈根本是“旨在改变”的谈话。是一种合作性的谈话风格，旨在加强一个人自己对于改变的动机与决心。旨在引出当事人自身改变理由。是一种以人为中心的咨询风格，旨在处理”对改变感...
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《心理治疗的陷阱》读后感
今天又看了心理治疗的陷阱，他分为两部分，一个是来访者陷阱，一个是从业者陷阱。 来访者陷阱分为：依赖性陷阱，系统替代家庭陷阱，纵容陷阱，错误设定陷阱，痛苦陷阱，恶性自恋陷阱，无...
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