一、教育心理学的研究对象与研究内容 （一）教育心理学的概念 研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学（单选）如何学、如何教、学与教之间的相互作用教育心理学与普通心理学是个...
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第七章 第一节 德育概述
所有题型 第一节德育概述（了解） 一、德育及其意义 （一）概念： 广义的德育：家庭德育、社会德育、学校德育以及社区德育（多选） 狭义的德育：学校德育（单选） （二）德育的意义...
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第七章 第二节 德育的过程
一、德育过程的内涵（了解） （一）德育过程的概念与本质 是促使受教育者道德认识、道德情感、道德意志和道德行为发展的过程，是个体社会化与社会规范个体化得统一过程。 （二）德育过...
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第四章 第三节 师生关系
一、师生关系概述 （一）概念 师生关系是教育活动过程中最基本最重要的关系（单选） 表现在一下几个方面： 1.社会关系2.教育关系基本关系3.心理关系4.伦理关系（人际关系）教...
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第四章 第二节 学生
一、学生的特点 （多选） （一）学生是教育的对象*（客体） 三个特征：可塑性、依赖性、向师性（告诉我们学生可教） （二）学生是自我教育和发展的主体*，主观能动性的三个表现（多...
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第六章 第二节 教学过程
一、教学过程的内涵 （一）教学过程的概念 根据社会要求和学生特点，有目的指导学生掌握基本技能发展智力体力培养品德个性，形成科学世界观的过程 （二）教学过程的构成要素 基本要素...
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第三章 第二节 我国的教育目的
联合国教育要使学习者： 学会认知、学会做事、学会共同生活（学会合作）、学会生存------学习的四大支柱口诀：有知识、能存活 一、现阶段我国教育目的的基本精神、基本点（简答、...
