纵观数学发展史，我们发现小数”既有整数的形式，又有分数的内涵”。 从数学本质来看，小数是一种特殊的分数； 从数的表现形式来看，小数与整数又有着更为紧密的联系。 张奠宙先生指出...
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小数的意义———《小学数学教师》2021.1 -
基于学术性探究的学科项目化学习设计与实施《上海教育科研》2021.1一、学科项目化学习实践中的几个问题 1.”创设真实性情境”取向的项目化学习 高仿真情境和高结构教学构成了这一取向的项目，化学型的主要特征。 2.”做项目”取向的项目化学习 做...
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提升学校课程领导力———《上海教育科研》2021.1课程领导力，领，即方向；导，即方法；力，即相互影响。课程领导力，本质上是一种专业影响力，它包括课程思想力，课程设计力，课程执行力和课程评价力。 提升学校课程领导力的思路与设计...
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曹培英：分数意义及相关教学1.分数五种含义解密 国际上的主流观点认为主要有五种含义：一是部分与整体；二是商；三是比；四是测量；五是算子（是一种印射、变换，通俗说就是一种数学操作） 2.分数多含义结构的...