山东董纯

王荣生教授提出建议： 1.要根据交际的场景合理地规划口语交际教学。 2.口语交际教学的内容选择要针对口语交际的特点和学生的实际问题。（张鸿苓老师认为学生说话能力存在九...

小姜老师0301

口语交际训练不简单，第三要考虑语体人称时空的转化。老师们在教学时要精心设计，适合学生适合学生的学生感兴趣的交际话题，让学生在训练当中真的有所得，而不只是记住教材当中写的原则。...

玲玲读书室

语文课程标准》提出：“应当培养学生具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”由此可见，口语交际...

苗素峰

酒后镇和乐小学 苗素峰 语文课程规范指出，口语交际“主要应在具体的交际情境中进行”，“让同学承当有实际意义的交际任务”。创设生活化的交际情境，可以促使口语交际“具体”化，同时...

李娜2019

高新二小 李娜 教学目标： 1.说话时，能使用恰当的语气，表达得体，能让听的人感到舒服。 2.在不同的场景，面对不同的人物，能够...

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《小学语文新课标》指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。” 对低年级（一、二年级）学生口语...

张春吉

当今社会是一个开发的社会，人与人的交往在我们的学习、生活中正变得越来越重要。说话在日常生活中是不可缺少的活动，比如人们在家里，要与家人接触谈话；在课堂上，要回答老师的...