北麋 - 简书

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北麋

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北麋

白云先生解《庄子》逍遥游篇（三）
汤之问棘也是已：“穷发之北有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名曰鲲。有鸟焉，其名为鹏，背若太山，翼若垂天之云；抟扶摇、羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然...

暖阳_1332
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北麋

随想杂记（二）——浅谈关于《庄子·逍遥游》的现实意义（一）
随想杂记（二）——浅谈关于《庄子·逍遥游》的现实意义（一）《庄子·逍遥游》中说道：“风之积也不厚，则其负大翼也无力。故九万里，则风斯在下矣，而后乃今培风；背负青天，而莫之...

酌酒山人
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北麋

乘正御辩以游无穷——《庄子·逍遥游》
“我愿以晦朔春秋为聘，不知你愿否共我度完蜉蝣小年？我以冥灵之限为约，陪你共度椿湫。” 《庄子·逍遥游》：“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。楚之南有冥灵者，以五百岁为春，五百岁为秋...

阿小梨
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北麋

如何提高小学生阅读能力初探
如何提高小学生阅读能力初探留固镇庄韵留馨读书会成员柳开帆我读了《语文新课程标准》里有关阅读标准后，把这些理论知识运用到了教学中。如提高课堂阅读教学中学生阅读能力的学习...

帆升风顺
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北麋

课堂观察，“听”为“观”之
一次教研活动，让我对听课评课有了新的认识——课堂观察。以往，为了提高教师的课堂教学水平，我们时常采取的是传统的听课评课模式，主要针对教师对教案的设计，重...

佳期之玥
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北麋

卜算子.长白山.冰泉
原创文学/问我归何处深谷径曲幽，玉液石上流。群泉澈透静含影，飞瀑势恢弘。山弯景独秀，溪声案弦头。浪遏琼浆近冰点，举杯楚天宫。

问我归何处
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北麋

与未来对话— 我是乡村学校设计师
昨天有幸听了祝教授的分享-看了他分享的各国对教育，学校，学习方式的变革！也看了他对未来教育的理解与研究！不由得想到了一篇《瞭望》杂志刊发的文章《迎接教育深度变革的“前夜”》一...

镇赉092刘子嫣
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北麋

努力成为一名优秀的乡村教师
成为一名乡村教师很容易，但要成为一名优秀的乡村教师就不那么容易了，我要迎难而上，做更好的自己，成为一名优秀的乡村教师。作为乡村教师要做到与时俱进，树立终身学习意识，不断的充...

拜泉0874贾明
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北麋

怎样反思自己的教学——学习杜威《我们怎样思维》普宁市第三中学张逸雄反思教学是课程改革的客观要求，是教师专业化发展的需要，是教好学生的基本保证，在国内外教育中已成为一种新的思想潮流。美国著名教育家杜威在《我们怎样思维》一书中最先提出，倡导教学中进行教学反思。它的主要过程是：1、一种得以产生思维活动的怀疑、犹豫、困惑、心灵困难状态；2、一种为了发现解决这种怀疑，消除这种困惑而进行的搜索、搜集、探究的行为。这是反思教学的依据，强调“教育即生活”，“在做中学”，“在经验中反思”。提出了教学反思五步法：从情景中发现疑难；从疑难中解决问题；做出解决问题的各种假设；推断哪一种假设能解决问题；经过检验来修正假设，获得结论。即困难、问题、假设、验证、结论。杜威提出的教学反思过程和教学反思五步法，是我们教学研究和实践的重要理论依据，给我们教学反思指明了方向。教学活动、教学过程是复杂和不断变化，修正和更新的审思活动，本人虽然从教多年，近几年一直教高一化学，有人认为这是熟练的重复工作，很轻松。其实不然。因为我们不是机械地制造产品，我们面对的是学生，是人，学生年年不同，个性和爱好，领悟能力，思想表现不同，学生发展又是动态的；而且教育理念在不断更新，生活环境，生活经验，人类知识总量的积累和更新在不断变化，所有这些，都决定了要不断地对自己的教学活动不断反思。上文所说“教育即生活”，通过这次军训和反思，本人深有感触，我班许多同学写《难忘那片绿》的心得体会，写得很好，写出真情实感，内容充实，自我教育，自我激励。如果没有生活体验，怎能写出来？以前几年，我出个题目“食油和水混合，怎么分离？”各位同学立即回答：“分液”（正确）。但本学期出这个题，有的同学却回答为“萃取”（错误），这令我感到惊讶，困惑。为什么呢？学生生活条件改善，不乐于帮做家务，饭来张口，生活体验和积累少，这引起我的反思，为了解决问题，我做了一个简单实验给大家看。可见，反思教学是必要的，教师“在做中学”，“在经验中反思”，重构经验是无止境的。认真备课，教学、有时自我感觉很好，但不一定课上得好，这关键在于学生是否融入你创设的意境，愿意听，乐于听，投入听，积极思维；能否从中主动获得知识和技能，学会学习和形成优良学习方法，提高学习效果。坦率地说，我上完每一节课后，多少都觉得有些遗憾，有时上完一节课后，随时反思，寻求解决问题方法，及时修正教法，第二、三节课在其它班上课，就觉得遗憾少些了。回顾自己的教学经历，我认为反思自己的教学，首先要冲破思想禁锢，那就是认为对自己的教学情景，过程产生怀疑，自我剖析，自我否定，自我批判，或者别人给自己提意见，批评是无面子和失败的反映。其实，恰恰相反，那是个人专业水平螺旋式上升的必由之路。只有以自己的教学情景，过程作为认知对象，清晰地进行再现，由此，产生困惑，怀疑，才有寻求解决问题的欲望和冲动，才会自觉的积极的提出各种假设，产生探究的乐趣，在教学实践中体验问题得到解决的愉悦。回顾近一个月来，本人的教学活动，深感以下几方面值得反思：一、在情景中发现问题不够；一些课，自己认为教得好，但有的学生课堂状态表现出困惑，无法反馈，甚至表现出不在乎。这种情景，我往往归咎于学生基础差，领悟能力低，或者学习不认真。很少反思自己，检查存在什么问题，是否符合学生实际，更谈不上对自己教学过程进行剖析，自我否定，主动寻求解决问题方法。二、解决问题表层化；学生有疑问向我求解，或者对习题不会解答向我求解，我就为答疑而解决问题，为解习题而解题，以为有问必答，就是向学生负责了。没有很好地回顾自己在这方面的教学过程存在什么问题，哪些需要反思？学生存在这些薄弱环节的原因是什么？没有自觉去分析深层原因，彻底解决学生的困惑，使其触类旁通，举一反三，培养学生科学的学习方法和发展能力。三、系统训练不到位；我在讲“物质的量（n)”这个物理量时，对所涉及的各个公式适应范围和技能训练不到位，n=，n=，n=，n=，CB=各个知识点，犹如一只手指，各个知识点，公式有各自的应用及适应范围，以上各个知识点掌握好，联合起来，则犹如一只手，它的作用比一只手指，二只手指大得多，用来解决综合题就没有困难，也能真正体现出“物质的量”的桥梁作用。但通过检查，发现一些学生对公式的适应对象不清楚，乱写，乱套，胡须眉毛一把抓，归根到底，还是系统性训练不够，值得深思。教学反思，每一节课上完后有许多反思，一单元的课上完后有许多反思，一个月的课值得反思。听人家的课可以对照反思，人家听自己的课，提出批评，建议可以反思；学生的信息反馈及学习中存在问题值得反思，只要离开讲台的日子还未到，反思就没有停止，活到老，反思到老，但每一反思，都能推动教师专业化发展，提高业务水平，实现师生共成长。
怎样反思自己的教学——学习杜威《我们怎样思维》有感 2015-01-13 14:56:52 来源：普宁市第三中学网站系统浏览：9175次普宁市第三中学张逸雄反思教学...

六六小淘气
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北麋

从严治党，让党内监督无特区
前不久，十八届六中全会召开，核心内容是全面从严治党，严肃党内政治生活、加强党内监督。全会听取和讨论了习近平总书记受中央政治局委托作的工作报告，审议通过了《关于新形势下党内政治...

小明小明明
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北麋

党员干部要发扬“砖头精神”
“砖头精神“向来被用以赞扬服从组织、吃苦耐劳、无私奉献等优良品质，然而在当下一些浮躁的干部中，以“砖头”喻人，未必是个褒义词。有人会觉得这是死板、不知变通的代名词，更有甚者会...

脸皮厚_fc75
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北麋

发展正当时，改革再出发 ——学习《粤港澳大湾区发展规划纲要》心得体会
二月阳春喜事多，随着《粤港澳大湾区发展规划纲要》在二月份的正式发布，这个由习近平总书记亲自谋划、亲自部署、亲自推动的重大国家战略项目正式展开，大湾区的建设是新时代推动形成全面...

朱異
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个人介绍

苍山负雪明烛天南