一、感受: 每节课老师只提问问题,让孩子自己动手操作探索,解决问题,发现问题的答案,而不是把结果直接告诉孩子,试错也是成长的过程。 二、新知: 1、在上课之前,老师需要...
一、感受: 每节课老师只提问问题,让孩子自己动手操作探索,解决问题,发现问题的答案,而不是把结果直接告诉孩子,试错也是成长的过程。 二、新知: 1、在上课之前,老师需要...
1、如果有孩子请假没有来幼儿园,她们写的作业,在来幼儿园后老师要及时把她们写的作业都看完,检查作业的时候要仔细,不要有漏批错批。 2、学过的东西每天抽出几分钟让孩子进行复制。...
刘子莹 春蕾三幼 感受: 孩子与小伙伴在相处的过程中发生冲突是很正常的。我们的孩子因为年龄阶段的原因,决定了他不能用语言来表达自己的...
刘子莹 春蕾三幼 感受: 孩子不遵守规则的一方面很重要的原因是家长不会给孩子建构规则,我们缺乏建购规则的方法和技能。 新知: 1...
刘子莹 春蕾三幼 感受: 孩子不合群可以把孩子放到人多的地方,让孩子与人交往。对于不知道如何进入他人游戏的孩子,可以帮助孩子,让孩子先观...
刘子莹 春蕾三幼 感受: 教育是一个漫长过程,要循序渐进,不急于一时效果。 新知: 1、孩子出现行为问题时,如果问题出现在成人身上...
刘子莹 春蕾三幼 感受: 当孩子出现一些行为问题时,我们要去看孩子行为背后原因,找出解决问题的办法,不同类型的孩子,有不同的解决办法...
刘子莹 春蕾三幼 感受: 遗弃并不是只有父母不要孩子才是遗弃,因为生老二,把老大送给家里人养,不在自己身边,这也是遗弃,同样会给孩子...
刘子莹 春蕾三幼 感受: 对孩子来说,不只打到孩子身上才可以称为暴力,暴力可以分为语言暴力,情绪暴力,还有影像图片的暴力。暴力对孩子的影响...
刘子莹 春蕾三幼 感受: 言传身教的力量太强大了,孩子无时无刻的都在模仿的大人,所以我们在孩子面前一定要谨言慎行。用自己的行为去教育孩...
刘子莹 春蕾三幼 感受: 父母在孩子的成长中有很大影响,孩子常常会因为和父母的一句话而自卑或者敏感,而有一种叫做标签效应,家长如果轻易...
刘子莹 春蕾三幼 感受: 对于孩子的要求,不能一味的去满足。不管是大人还是孩子都希望得到支持和重视,孩子只有被重视才会有自信。 新知...
刘子莹 春蕾三幼 感受: 儿童的成长过程中,有各种各样的需求。不仅仅是物质上的需求,更重要的是他内心的精神需求更是重中之重。当孩子的内...
刘子莹 春蕾三幼 感受: 孩子教育,不是一天两天可以做到的,而且长期以往去做,才可能出效果。 新知: 1、孩子发脾气,是因为孩子...
刘子莹 春蕾三幼 感受: 孩子的行为并不是有意,也并不是孩子所自愿的,那是因为孩子的身体不成熟造成的。 新知: 1、在我们面对孩子出...
刘子莹 春蕾三幼 感受: 我们为什么会惩罚孩子,是因为认为惩罚会让孩子做出改变,其实不然,也许会改变,也许不会,反正起到反作用。 收获...
刘子莹 春蕾三幼 感受: 惩罚并不是简单的惩罚,会给孩子带来不同影响:让孩子容易愤怒和攻击他人;破坏亲子关系,同学关系;让孩子对某个地方...
刘子莹 春蕾三幼 感受: 我们大多数的家长常常会把“表扬”和“鼓励”混为一谈,认为它们都是激励人积极向上、不断前进的精神动力。可是“表扬”和...
刘子莹 春蕾三幼 感受: 相关后果是指我们不能让孩子真实体验自然后果,成人介入帮助幼儿反思自己行为的后果。 新知: 1、相关后果法是在面对...
刘子莹 春蕾三幼 感受: 不要过度保护孩子,孩子没有保护是无法成长的,但是过度的保护会让孩子变得软弱,缺乏自主性和创造力。在现代家庭中,过度溺...