著名教育心理学家弗兰克· 帕贾瑞斯指出: “教育中最棘手的那些问题都不能用一种简单通用的方式解决。要解决这些问题，就必须关注我们生活中文化的力量。”文化，涵盖了特定人群...
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《教育心理学(伍尔福克)》读书笔记(六)
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不要让更多人因“文化差异”不再相信教育——与校长一起读书《教育心理学》8教育心理学家佛兰克帕贾瑞斯（Frank Pajares）说,"教育中最棘手的那些问题都不能用一种简单通用的方法解决。要解决这些问题，就必须关注我们生活中文化的力量。" 我们需...
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第五章 语言发展、语言多样性与移民教育本章学习首先要搞明白如下的16个问题。其中，我最关心的是隐蔽教学，我认为英语的隐蔽教学和情境教学有异曲同工之处，也符合建构主义理论和学生最近发展区理论。我关注隐蔽教学...
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第四章《学习者差异与学习需要》读书笔记本章的学习我想了解的内容是： ——智力层次理论和多元智能理论 ——智力测量以及测量方式对教师的启示 ——学生学习风格的意义及其局限 ——论述《残疾人教育促进法》...
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《课程的逻辑》读书笔记（四）
危机引发改革，改革产生困惑，高考 制度滞后 ，教育立法滞后 ，教师研究滞后这三大瓶颈导致当前课程改革的种种困惑。基础教育课程改革既是一种政府行为， 更是一种专业行为 ，需要寻...
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课程改革面临的挑战 ——《课程的逻辑》学习笔记之五
课程改革的三个瓶颈问题是：高考制度的落后，教育立法的落后和教师研究滞后。本次课程改革和以往课程改革的最大区别就是把学生的成长置于最中心的位置，新课程改革旨在促进每一...
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关于对“研究性学习”理解
什么是研究性学习呢？在《课程的逻辑思维》中钟启泉教师是这样表述的，“研究性学习”是学生的一种“学习活动” 而不是科学院院士的围绕“高精尖”课题的“科学前沿的创造”，...
