前一阵子很火的淄博烧烤，着实传遍祖国的大江南北。当时我有个亲戚，果断在兰州某地段租了个铺面，“三姊妹淄博烧烤”店开张了，然而前景不容乐观…… 大家最近逛过商场吗？有没有发现服...
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成长 | 培养商业思维，挖掘CEO潜力 -
游戏 | 学习快乐的底层逻辑细心的家长们肯定发现了这种现象：幼儿园5岁小孩对学习兴高采烈、充满了热忱，而高中的青少年却无精打采，对学习感到索然寡味。如此大的差异我们是不是该问一问：“学习的快乐到哪儿去了...
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思维 | 自我增值三部曲一次偶然的机会，看到一个关于招生成年人古筝班的广告。我毫不犹豫就报名了，因为招生对象为0基础成年人。这一年我已经年近50了，可是我连音乐简谱都不认识，没有接触过任何系统的音乐...
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ICF（国际教练联合会）PCC、进化教练，<br>资深三级拆书家（融合了4C、引导技术、交互式体验设计），<br>PPW认证引导师，<br>MBA（人力资源应用心理学方向）
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选好赛道顺势而为丨看清经济形势，赢在未来10年2023年是一个就业形势异常严峻之年。一边是创历史新高近1200万的毕业生人数；一边是就业岗位的减少。 应届毕业生有多尴尬？他们寒窗苦读十余年，毕业季临近，放眼望去，就业市场...
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友者生存 | 重新认识适者生存，改变我们的处世之道最近抖音，哔哩哔哩，视频号都被“大学生是否需要脱下孔乙己的长衫”这类视频霸占榜首。人们都是站在不同的视角发表各自的言论，有呼吁大学生从打螺丝开始，有批评大学生眼高手低啃老的，...
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戒掉软瘾，奔赴你想要的人生刷手机，一个小时不知不觉就过去了；看直播带货，入迷到每天买买买；要减肥，可看到美食就大快朵颐；有拖延症，明知任务很重要，但每次都拖到截止期；看到别人不足，总忍不住数落两句.....
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《拆页重要还是拆书法重要？》
（说明：我这里所说的“拆页重要”是指晋级者觉得自己想在某个领域得到提升，就非选择该领域的知识点作为拆页，也不管自己当下对该领域的知识掌握匮乏的现状，硬要坚持拆） 忘了是在哪一...
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因为没有看到原文片段，所以不知道你的I是不是自己的语言？重述全不全面？
A1通过自己一个月的训练计划失败，反思到自己适应单一计划，这个点很准
A2目标有些空，大，不利于测量。
两步计划步骤具体，如果有具体的实施时间就更好了。另外，只有奖，为啥没有惩呢？建议加入弹性计划。刘慧-第五次作业 I A1 A2
主题阅读 片段来源《微习惯》——选择适合你的微习惯和计划 I 重述知识 这个章节作者谈到了一开始时如何选择制定适合自己的微习惯，比如在初期设定微习惯时在数量和计划方式上如何做...
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刘慧好，这次的作业很棒呢。不再“散”而是聚焦“情绪”一个关注点。这样有利于目标落地呢。
从作业标准角度点评
I 主题诠释准确，步骤清晰。可以改进的点是，可以详细讲一下“评判者心态”的不好在哪里，“学习者思维”优点在哪里。这样才有动力让我们通过ABCD四步骤努力学习“学习者思维”来解决问题
A1因为自己囤货，而遭爱人奚落，就在自己委屈的时候，孩子又加码批评我不平静。让自己感觉“好心得不到好报”而心理失衡。从而郁闷。抱抱，很理解。
改进的点：这个时候如果用新知反思一下，我当时是处于什么心态“评判者”还是“学习者”。如果发现自己属于前者，认为老公不理解我的初衷，认为孩子不够暖心。换个角度，如果自己是学习者心态，“如果接纳老公的建议，下次买的时候，先整理一下库房，做到不重买，不漏买，是不是省钱又省地方，便于储藏呢”，如果通过孩子的童言无忌，我是不是可以发现，自己有些太急躁了呢？
A2目标清晰。四步骤也应用到位。不过给我的感觉是太消极了“受害者角色”。在亲密关系中，有这样的心态，是不是太可悲了。建议按照A1的修改意见重新规划尝试刘慧-第三次作业 I A1 A2便签
主题取自《改变提问 改变人生》 I 便签 重述知识 在这个文章里，作者谈到了在做决定时为什么要用ABCD四步骤选择法。每个人内心或多或少都会有评判者思维，如果能接受自己有评判...
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叶子好，你的作业简洁明了，完不成的也是直接一个原因，很有个性哦。哈哈哈，下面从作业要求角度来点评作业：
I 用自己的语言重述原文的目的，是R基础知识到A2规划应用的桥梁作用。中间为啥有个A1经验反思呢？因为成人学习优点就在于经历，经验加反思是最重要的知识。可以让我们明白，怎样做可以有效果？不怎样做会失去什么？所以说 I写的好不好，之间关系到 R~~A之间的距离。具体I怎么写呢？按照3w1h的内容来写，what，指这个片段讲了什么，一般是具体性描述或者一个理念，why,为什么要这样做，这样做了有什么好处，不做会有什么坏处？where这个方法可以适用哪些场景，哪些场景不合适，how具体如何操作
所以，针对你的作业，你反思一下，少什么呢？少why，对不对？可以加上，再细化一下 abcd就OK了
A1写的非常好，反思很到位。补充加工后的A1+贴合知识点。
A2，作业要求是根据给定的场景尝试应用新知哦。场景有了，你现在的角色就是你这位打电话朋友的学习者心态引导师。可以尝试一次，怎样鼓励这位“焦虑”的朋友走出“评判者”的阴影哦。加油叶子～第三次作业
【主题】选择地图 片段来源：《改变提问，改变人生》 【R：阅读原文】 有一天，我和萨拉与斯坦和亚历克莎共进晚餐。我们当时在讨论学习者/ 评判者材料，亚历克莎就鼓励斯坦去质疑一...
