发简信
IP属地：山西
-
方程教学反思
利用等式的性质解方程有别与原来的利用四则运算各部分间的关系解方程。这样的教学容易陷入“呆板”的僵局。为了使学生更能理解解方程的本质，首先要理...
-
核心素养/课程标准、学业质量标准与课程内容三者之间的关系
核心素养/课程标准、学业质量标准与课程内容三者之间的关系 核心素养/课程标准、学业质量标准与课程内容这三者之间的关系，有些时候一下子难以厘...
-
影响孩子学习的因素太多了对一个孩子的学习因素实在是太多了，不知你是否和我一样有同感认为姓名的复杂程度也有一定相关性呢？特别是在农村，家庭教育和家庭管教有失的情况下。...
-
你的理所当然也许正是学生知识盲区对于3X+4X=7X这样一道字母式的计算，感觉是“天经地义”的，但对于五年级的孩子来说，有一大部分是难以理解的。对于这一知识点的难度有心里...
-
取值范围的讨论今晚重新登入这久违四年多的简书，上次停用的原因都忘了，总之感觉还是蛮不错的，所以重新开启“只言片语”及“胡言乱语”模式。 今天下午，教...
-
培训感慨经过不平凡的2020，再次来到这熟悉而又陌生的地方，感概万千！见到了许多熟悉的面孔，结识了不少新朋友。虽然这一次没有成为这个舞台的主角，但是...
-
-
计量与计数
计量与计数都是度量，前者是用计量单位测量，关注量感培养，属于具象度量，后者是用计数单位去数数，关注数感培养，属于抽象度量。把“量”进行抽象，...
-
同化与顺应———来自百度文库
“同化”和“顺应”是皮亚杰发生认识论中的两个重要概念。皮亚杰认为，在学习中正是由于主体和外界刺激之间不断的同化和顺应达到平衡，才促使主体...