玫瑰蝶

教学最核心的工作，并非可教的技法，造型，色彩，构图等学科语言，也不仅仅是事物本身特征。作为语言表达于表现的特性，更重要的是：为不可教的情感目标，做充分有效的引导，帮助孩...