最近的教学任务紧，我陷入了“讲评作业”+“满堂灌”的恶性循环中，如何改变现状？如何取舍？我带着各种纠结，阅读了《有效教学方法》第三章《课堂管理1建立学习氛围》，“创造...
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创造培养型的课堂——《有效教学方法》读书随笔3 -
对教学目标的一些想法最近在看呢，有效教学方法这本书的第六章目的标准和目标时，里面刚好有一段话引发了我当教师以来的一些思考。 一直以来我都有一个困惑：当我们在开始教授全新的一章知识的时候，是该反复...
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一道习题引发的思考——《有效教学方法》读书随笔1如何提升自我的专业素养？如何开展有效的数学教研活动？这是担任组长以来一直困扰我的难题。11月20日有幸参与了杨玉东博士主持的课例研究的系列活动，初步了解了课例研究的一般流程与...
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理解学生，收获惊喜——《有效教学方法》读书随笔2本周我阅读了《有效教学方法》的第二章《理解你的学生》，它提供了有关学生特殊需求的重要信息，帮助我们理解和认识学生的个体差异，以达到基于此调整教学。其中，“个性和学习风格对学习...
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永远做到“目中有人”－从教师为中心向学生为中心转变本周阅读了《有效教学方法》的第三章《课堂管理1建立学习氛围》，对以下这段话特别有共鸣： 以教师为中心的课堂，教师总是以呈现知识、技能为目标，学生始终处于被动接受的地位...
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【教学反思】由浅入深，逐层推进——评张蕾老师《植树的牧羊人》 一周前，学校通知，宝鸡市的名师引领活动即将在我校开展，我校的青年教师张蕾经学校推荐，将与省级教学能手同课异构。接到任务后，她就在繁杂的忙碌...
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有效教学变革需要从理解学生开始本周阅读了《有效教学方法》的第二章《理解你的学生》。这是对“以学生为中心”的教育理念最好的阐释，教学变革的开端应该就是理解学生，如果我们没有理解学生的认知、情感、态度、智...
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