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作为父母，我们应该真正的关心我们的孩子！ 案例一：妈妈这是什么花？什么什么花呀，烦不烦，你不会自己看？ 案例二：妈妈这是什么花？妈妈说：是花一朵花，一朵美丽的花，你看是...

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伪教育，伪教学-----核心素养，培养人。 为信仰而活，为理想而活，做幸福的老师。 以熟带生，群文教学是一种回归。让孩子会读书。 课本剧，朗读，演讲。 时事评论。 王...

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生串讲前两首的诗意。（‘ 习） 孙权，刘裕，刘义隆，廉颇，佛狸祠 共同点：英雄的气概，建立了伟大功业，从京口起步。 情感：赞美孙权，刘裕，讽刺南宋的苟安。 知人论世： 生：为...

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边塞征人人文关怀 将以怎样的姿态呈现？ 师：意象？ 师：句法？ 嵌入内容？ 秋风吹妾，妾很冷，妾忧夫。（关心） （ ）一行书信----（ ）千行泪 师：寒冷与衣服赛...

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鲁迅笔下的看客形象 师：读过那些小说？ 生：阿长与山海经 师：散文 生：社戏，故事新编，孔乙己 师：他们不是主角，却对小说起推波助澜的作用，他们就是鲁迅笔下的看客。 师：看客...

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师：看第1个行为占有房间 师：为何用“终于”这个词？ 生：有挑选犹豫的过程。 师：房间的劣势？ 生：炎热。 师：情感优势超过了天气的限制。 师：便读出了什么意味？有没有犹豫？...

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担忧：时间不够，消化不良。 每当我悲伤的时候，每当我没词拉不开弦的时候，读读张晓风，立刻活了啊，所以我给你们推荐一定要读张晓风的作品！ 茨威格散文我特别喜欢，你看看这些篇目。...

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生：幼儿园 生：小学 师：学习内容？ 生：简单的诗歌，识字，拼音！ 师：我们的语文学习总是与一些文学经典样式相关！今天我们就从唐诗入手，感受唐诗的多情！...

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———感悟诗经中的战争 嘉峪关市一中魏淑娟 师：采薇中给你留下最深刻的章节？ 生：最后一章！ 生：第二章节，由于战争给人们带来了哀怨！ 师：最后一章哀而不...

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在———重庆树人工作室段增勇 谁能写出《精神明亮的人》王开林 冰心：天真童心，母爱关心！ 总结作家创作的倾向性！ 师生对话不能代替教师高屋建瓴的引导和师范！（余党绪） 见证教...