独立小桥

今天阅读操作性条件作用，尝试新的反应。这一节的内容多，烧脑。概念性的东西太多，其实，在实践过程中可能都在不自觉地运用，但是如果上升到理论层面，看起来太过抽象。 斯金纳首先解释...

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今天的学习还是比较简单的，只是对邻近这个词进行了一个解释。 亚里士多德最早尝试对学习进行解释，他指出的，当事件相似、相反或邻近时，我们会把他们联系起来，记忆中最后最重要的一条...

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今天阅读跳过了第五章语言发展语言多样性与移民教育，第六章文化和多元性两个章节，两个章节与我们平时的教学相距比较远。 于是开始教育心理学的核心理论：学习与动机的学习。首先，我了...

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今天阅读《在学习上面临挑战的学生》第二部分，其余的几种情况，收获并不是太大，因为不是特殊教育学校。但是有几个点还是值得记录一下。 第一个就是关于自杀。有关自杀的误区和事实当中...

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好几天没有读这本书，中间加了一篇论文。今天跳过了第三节个体差异与法律，因为它主要介绍美国的《残疾人教育促进法》。 直接进入第四节学习，《学习上面临挑战的学生》，这一节主要讨论...

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昨天值班，没有回家，阅读中断一天。今天阅读第二节学习风格，有价值的内容不是特别多。关于学习风格的研究，张丽芳和斯滕伯格进行了整理，他们将个体风格划分为三个取向。一以认知为中心...

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今天阅读第一节智力的后半部分，包括智力的过程、测量和性别差异，读的内容虽然不是很多，但是收获还是蛮大的。 智力的过程。当中主要介绍了罗伯特.斯腾伯格的《行为与脑科学》，他提出...

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书读的虽然慢，但今天已经来到了第四章，学习者差异与学习需要，今天呢，主要了解关于智力的基本知识。第一部分，用语标签。在提到标签的时候，我们会对标签有一个不太好的看法。教师、父...

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今天结束理解他人和道德发展这一章部分。阅读了两个部分的内容—道德推理的多样性、道德行为—攻击和作弊。 在道德推理的多样性当中，主要介绍了道德推理的相同点和不同点。文化的差异会...

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今天读第四节，理解他人和道德发展。在第一个部分心理理论与意图中，初步的认识儿童心理理论的发展3个阶段，第一个阶段：理解他人也是人，是有自己的心智、想法、情感、信念、愿望和感觉...

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今天只读了两个小部分，是关于自我概念和自尊两个概念之间的区别。 自我概念是个体对自身的观念、感受、态度和期望等的认识和信念。学生总体的自我概念是有多个更具体的概念构成的，包括...

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今天阅读第三节，同一性与自我概念的第一个部分，埃里克森心理社会发展的阶段。 关于同一性，在假期准备家长会课程的时候已经了解过，但是仍然觉得对这个词的理解并不是很好。埃里克森心...

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今天阅读发展的社会背景的余下部分。主要涉及到同伴和教师对学生的影响，有几个观点，对我们有很多借鉴价值。 第一个观点是同伴，而非父母，是决定学生是否积极投入学校并努...

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每个人都不是独立存在的，教育也是一样。在第一章我们了解认知发展规律的基础知识之后，第二章进入自我 社会性道德发展的章节，仍然从我熟悉的知识入手。 第一节是生理发展，介绍了生理...

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今天结束第二章的阅读，最后一节是在比较皮亚杰和维果斯基理论的相同与不同点，也就是一个复习总结了。 皮亚杰理论对教师的启示：他更关注孩子思维方式的了解，通过思维方式的建构引导学...

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昨天外出没完成读书笔记。今天继续，我今天读的是维果斯基的社会文化观。在这一章节当中，我印象比较深刻的有两个点。第一个方面，维果斯基认为，人类活动是在一定的文化环境内发生的，不...

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建构—批判—再建构，理论的发展随着科学实践的发现不断深入。皮亚杰的四阶段论也同样受到质疑与批判，但这并不代表皮亚杰的贡献是没有价值的，相反，那是巨人的肩膀。 第一个质疑是引入...

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今天读的是皮亚杰认知发展的四个阶段。这一部分，以前是读过的，但是今天读来仍觉得收获很多。 第一个感知运动阶段是在儿童早期发展出来的，一个是客体的永久性。也就是意识到物体始终存...

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今天进入第三节皮亚杰的认知发展理论，由于内容比较多，我先看了一个部分—影响认知发展的因素和思维的基本倾向。影响因素有生理成熟、活动、社会经验和平衡，前三个因素都好理解，关键词...