爱拆书的东哥

许多人以为拆书家通过拆书前的准备，现场晋级，观察家填完记录表给出“恭喜大侠升级”的评价意见，差不多就万事大吉，等着教育长老向总舵申请定级了。你，想得太美！ 为什么要整理实录？...

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晋级时，当你在把预备表发给自己的师父让给你把把脉的时候，你是否思考过，可以先试一试问自己这几个问题： 1、手册中关于本关技能点解锁文字，自己仔细看过几次了？有没有困惑或理解困...

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有时候，总舵评审说，“学习目标不清晰，请大侠重新来过！”长老却说，“现场很热闹，我在场，学习者都反应收获挺多、效果不错的啊！”当评审再问一句，“拆书家让学习者学到了哪项技能呢...

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卷TF1-1，P10，观察项目第3项：□拆页内容未超过2页图书内页①。 ①《野人大叔》、《东哥》曰：许多新手拆书家来自于“21天RIA便签训练营”。在“21天RIA便签训练营...

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一、What（什么是学习者场景法？） TF3－1推出一个介绍图书的新技巧——学习者场景法。 学习者场景法，包括四个步骤：事件场景——提问——影响——解决。事件场景：学习者的生...

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What：学习目标之描述现状 观摩拆书课时，发现拆书家对学习目标有如下几种撰写情况： 1.没有总目标，没有分目标； 少见 2.没有总目标，只有分目标； 常见 3.有总目标，没...

爱拆书的东哥

一、秘笈探微 仔细阅读TF3-1关概念讲解技能点晋级要求，拆书家的学习目标应该包含： 1、刻意选择一个片段，对学习者而言，要包含一个似是而非、经常被误解、一知半解、易混淆的情...

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前天傍晚，有几位拆书家傍晚聚集在麦当劳，一起拆书。大家一时纠结于3-1晋级时，从What、Why、案例这样的片段输出的How，应该从哪里来呢？必须原书里的？可以原书外不？必须...

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当编剧！哈，那是好多（男）人的梦想（臆想）！ 如果有人说，“我能在5分钟内培养一大波编剧”，你肯定认为那是瞎扯淡！ 慢！我告诉你，那是真的！ 我再告诉你，那个“有人说”就是我...