张姣

本课内容相对来说学生是比较熟悉的，也有很多孩子么能说出很多天气现象，因此我在上本课内容时在引导孩子们说一说各种天气的特征后，将更多的时间放在了讨论天气对动植物以及人类生活的影...

张姣

我将本课内容的顺序进行了调换先从孩子们更加感兴趣和了解的“太阳对动植物和我们生活的影响”入手，讨论了太阳发光发热对地球的正面和负面影响。然后再进行了利用太阳的位置来辨认方位，...

张姣

本课我是以四个问题贯穿课堂 1.这把椅子由哪几个组要部分组成？（展示办公室座椅） （结合活动手册完成第一个记录） 2.每个部分使用的材料一样吗？如果不一样，那么每部分分别是由...

张姣

本课相对来说材料比较简单、动手操作难度也不大，并且很多孩子们平时已经有了一些相关的经验，所以孩子们兴趣也是非常浓厚的。 本课我是选择给他们一张普通白纸感受了“按一按”、“放一...

张姣

本课引入时我先展示了现在书本十分漂亮，并且讲述是因为有了古代发明家蔡伦的造纸术，才有了我们现在这么漂亮的书本。然后提问在蔡伦之前的时代的人们又是通过什么方式读书学习的呢...

张姣

发现问题：在复习观察方法是讲到了用耳听，教了孩子们用手敲的方式听声音，孩子们可能是第一次接触这种方式所以有点儿兴奋，一直在用手敲的方式听声音，而忽略了其他观察方式，并且不太注...

张姣

不足：为了减少杯子的数量，我是将红糖、盐、石子分别装了少量在杯子中，然后用一个塑料碗装了水，给孩子们进行实验，结果有个别小组将水洒出来弄得到处都是，同时，活动手册的记录是放入...

张姣

问题：在实验活动前先给孩子们解释清楚了在完成摸一摸的时候需要用到两个滴管，避免水和洗发液相互污染，孩子们嘴巴上说明白了，但是我却在实验活动时发现有些小朋友会比较粗心或者个别小...

张姣

不足：本课我最开始采用的引入方式是结合“科学家这样做”，说我们前面几课已经学习了很多关于物体特征的知识，那这节课我们就来试着像科学家那样给我们前面观察过的物体进行分类。第一节...

张姣

问题：本课在实验活动时，开始是在讲清楚平铺的要求之后就分小组由孩子们轮流进行平铺，我的设想8个小组应该在铺的时候能呈现出不一样的铺法，那我便只需要在小组汇报时抓住他们数据的不...

张姣

引入：请孩子们安静阅读“科学家这样做”后说一说科学家们在做什么事？ 此时孩子们都能发现科学家们在进行分类。 然后追问科学家们是根据什么给这些小动物分类的。 此时有少部分孩子能...

张姣

做测量纸带对于孩子们来说还是有一定的操作难度，需要的用时会比较多，考虑到时长问题以及结合期末评价两方面，我将具体的做测量纸带的任务布置为了周末作业，让孩子们回家独立完成，并且...

张姣

引入：继续沿用之前的情境，说我们已经学会使用不同的工具来测量书本的长度了，但我们要解决的问题是给桌子做桌套需要桌子的长度和高度。请大家利用上节课学到的办法来测量一下桌子的长度...