《管理百年》读书笔记8 《财富》杂志在1970年提到，社会需要数百万白领工人，他们自然而然也就成了消耗品。管理专家们不断想出新的办法精简工作，采用新的机器，削减管理费用，悠闲...
发简信
IP属地：安徽
-
《管理百年》读书笔记8
-
《管理百年》读书笔记7---战略，高瞻远瞩的力量
目标管理理论是由现代管理大师彼得·德鲁克根据目标设置理论提出的目标激励方案。 其基础是目标理论中的目标设置理论。目标管理强调组织群体共同参与指定具体的可行的能够客观衡量的目标...
-
《管理百年》读书笔记6--营销，触动市场的脉搏
市场营销（Marketing），又称作市场学、市场行销或行销学，MBA、EMBA等经典商管课程均将市场营销作为对管理者进行管理和教育的重要模块包含在内。市场营销是在创造、沟...
-
《管理百年》读书笔记5---人，才是未来
《管理百年》第四章节讲的是人才是未来。管理理论之母玛丽帕克福列特曾说，“很多人告诉我应该做什么事，为什么该去做，但很少有人能真正让我想去做一件事”，而在这一章节中就讲述了挖掘...
-
《管理百年》读书笔记4---组织，有效的群体
管理是使组织井然有序的方法，组织是井然有序的群体。 在《管理百年》第三章节——“组织，井然有序的群体”这一章节中。题目说到了组织的定义，读完这章节之后，我认为他所说的内容其实...
-
《管理百年》读书笔记3 ——成也追求效率， 败也追求效率
《管理百年》读书笔记3 ——成也追求效率， 败也追求效率 福特说，他是在投入技术、在规划、管理和工具开发方面投入了更高的技术，这样工人才充分享受了这些技术带来的结果。一线工人...
-
时间才是检验的王道
弗雷德里克﹒泰勒说，若非工人从思想上彻底革新了对自身以及对雇主义务的认识,又若非雇主们从思想上彻底革新了对自身以及对工人义务的认识，科学管理无法存在，也不可能存在。所以说，时...
-
《管理百年》读书笔记1
《管理百年》读书笔记1 是一百年的管理所萃取的精华，还是管理在一百年里的变迁？拿到这本书的时候，我第一印象就是这本书留有思考，值得深刻学习。从《one century man...
-
《教育心理学》读书笔记16
《教育心理学》读书笔记16 《教育心理学》第十六章，谈及了教学与评价的问题，这个问题对于学校教学有着不一般的意义！ 百度搜素教学与评估的关系，能搜到一堆这方面的文章，可...
-
《教育心理学》读书笔记15
一个高效的教师能够制定明确的教学目标计划，计划出付诸实施时的各种基本形式，恰当地使用直接讲授、布置家庭作业、提问和小组讨论等不同的教学方式，有效实施差异化教学和自适应教学...
-
《教育心理学》读书笔记14
老师的职责不仅是教授学生知识。如何通过班级管理为学生学习创造良好的社会职责和物理环境，也是老师，特别是新手老师，常常关注的主要问题。班级氛围，、教学活动和学生行为都是班级良...
-
《教育心理学》读书笔记13
激发学生的动机是教学的关键任务之一。只有对学习充满了兴趣的学生，才会为了学习积极的从认知，情感和行为上投入富有成效的课堂活动中去。在学习了第12章学习动机教学后，我对于激发学...
-
《教育学心理学》读书笔记12
教师在学习的过程中，发挥着榜样的力量，学生们会通过观察模仿榜样的行为。为了让学生通过观察进行学习，教师需要通过清晰的呈现以及对重点部分的强调，以保证学生的注意力集中在课程的...
-
《教育学心理学》读书笔记11
不同于传统课堂的学习，情境学习强调真实世界的学习，不同于学校的学习，就像是一个新手在专家引导和示范下所做的学徒工作，慢慢上手，直到可以独立工作。情境学习可以有效的解释发生在...
-
《教育学心理学》读书笔记10
我们常说“授人以鱼，不如授人以渔“”。将好的学习策略教给学生，可以帮助他们更好的学习，我们的教师很多是在高中甚至大学才直接交给学生有效的学习策略和研究技能。从学龄早期开始，学...
-
《教育心理学》读书笔记9
本周主要阅读的是第八章——《学习的认知观点》。学习是一个接受外界刺激的过程，是对学生已有理解的延伸和转化，并不是简单地在头脑中的白板上形成联结。而是在追求目标时，主动选择、实...
-
《教育心理学》读书笔记6修改敏感词汇删减版
《教育心理学》第六章，谈及了当今的多元化课堂、经济和社会阶层的差异、教学中的民族和种族问题，教学中的性别问题以及多元化教育。 如今的世界已然变成了一个地球村，在刚刚过去的...
-
《教育心理学》读书笔记8
《教育心理学》读书笔记8 在《教育心理学》读书中，本节谈论的主要是对于应用行为的分析。应用行为分析应该包括：明确说明需要被改变的行为，认真测量行为的初始状态，分析维持不良行为...
-
《教育心理学》读书笔记7
《教育心理学》读书笔记7 Classical Conditioning，经典条件作用，也被称作巴普洛夫条件作用或者条件反射，它是联想学习的一种形式。在此过程中，有机体会学会将...
-
有闲情才有逸致，没有闲情也要寻得逸致
都说有闲情才有逸致，像我这样每天在教学楼里忙于上课，在办公室里忙于应对各大工作群里的信息任务，还有来自N多学生的各种活动问题的的教书匠、教学打杂中年妇女，是没有闲情的...