联系到当下的课堂教学，师生这种愉快的“传球游戏”究竟该如何实施呢?以围绕问题驱动的课堂教学为例，当老师提出问题任务后，要给学生充分的思考与讨论的时间与空间。当全班交流时，老师...
IP属地：香港
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南街小学名师、薪火微团队系列活动（二）刘慧姿读书心得分享第（41）天。书目：《静悄悄的革命》分享：
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南街小学名师、薪火微团队系列活动（二）刘慧姿读书心得分享第（40）天。书目：《静悄悄的革命》分享：
走心的倾听学生又该是怎么样的呢?作者指出，真正的倾听是要理解学生的发言。不仅要“理解”学生说话的内容，还要理解话语背后潜在的复杂的想法和情感，即学生为什么会这么说，他是怎么想...
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南街小学名师、薪火微团队系列活动（二）刘慧姿读书心得分享第（39）天。书目：《静悄悄的革命》分享：
“充分发挥学生的主体作用，调动学生的自主性”，这是每个教师需要追求并达到的目标。但是，教师的教学不能仅停留在表面的、形式的改革上。曾几何时，认为只有学生发言热烈的课堂才能更加...
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南街小学名师、薪火微团队系列活动（二）刘慧姿读书心得分享第（38）天。书目：《静悄悄的革命》分享：
佐藤学先生在书中阐述到:“可以说没有哪个教室和其他教室飘溢着完全相同的气息，有着完全相同的问题。”他的这一阐述，让我清醒地认识到，教育教学改革(课程改革)，最根本的是改变课堂...
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南街小学名师、薪火微团队系列活动（二）刘慧姿读书心得分享第（37）天。书目：《静悄悄的革命》分享：
互相倾听是互相学习的基础。不管是老师还是学生都要养成良好的倾听习惯。在活动中，只关注学生学习的积极性、活动的效果也是不全面的。课堂常规的养成也是极其重要的部分。而倾听习惯正是...
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南街小学名师、薪火微团队系列活动（二）刘慧姿读书心得分享第（36）天。书目：《静悄悄的革命》分享：
佐藤学先生以他丰富的经验、执着的追求和获得的成功提醒了我们，要改变教育，必须从改变自身开始。在落实素质教育过程中，教师素质的提高是学校实施素质教育的前提。学校实施素质教育，首...
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南街小学名师、薪火微团队系列活动（二）刘慧姿读书心得分享第（35）天。书目：《静悄悄的革命》分享：
佐藤学先生说“要看到教室里的风景，就要看到课堂中主体性的发挥。”教学是由“学生”、“教师”、“教材”、“学习环境”四个要素构成的。在这四个要素中，最近的倾向可以说都集中在“学...
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南街小学名师、薪火微团队系列活动（二）刘慧姿读书心得分享第（34）天。书目：《静悄悄的革命》分享：
倾听是重点。我们教师总是要求学生听讲，其实是要求学生倾听老师的讲。教师首先不去倾听学生，如何要求学生来听讲呢?教师不仅要倾听学生的声音，而且要倾听学生未能表达的内在的...
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南街小学名师、薪火微团队系列活动（二）刘慧姿读书心得分享第（33）天。书目：《静悄悄的革命》分享：
关于“合作的、反思的”学习，我在教学中也努力想做到这点，但却感觉难度较大。如今的孩子，个性都很强，比较自我。作为教师，要把整个班级各种不同的声音都朝着一个中心点聚集，而将潜力...
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南街小学名师、薪火微团队系列活动（二）刘慧姿读书心得分享第（32）天。书目：《静悄悄的革命》分享：
反思自己的教学，有多少时候是认真倾听学生的发言呢?特别是在公开课上，我怀里揣的是教案，脑中想的是下一个环节，对学生的发言不耐心听，不加以辨析，学生回答中明显的错误，也会充耳不...
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南街小学名师、薪火微团队系列活动（二）刘慧姿读书心得分享第（31）天。书目：《静悄悄的革命》分享：
现在以生为本，以学为中心，这并非否定教师的积极作用，反而更重要，更需要专业素养。教师要深入地观察每个学生，提出具体的学习任务以诱发学习，组织交流各种各样的意见或发现，开展多样...
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南街小学名师、薪火微团队系列活动（二）刘慧姿读书心得分享第（30）天。书目：《静悄悄的革命》分享：
“静悄悄的革命”是对教师“心灵的革命”，虽然来势并不凶猛，却能让我们感受到这种革命的力量，正如该书最本质的阐述“这场教育革命要求根本性结构性的变化。仅此而言，它就决非...
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南街小学名师、薪火微团队系列活动（二）刘慧姿读书心得分享第（29）天。书目：《静悄悄的革命》分享：
从《静悄悄的革命》一书中，我发现佐藤学先生在追求一种理想的教育：就是透过在学校实施“活动的、合作的、反思的学习”，创造以“学”为中心的教学，创造以“学”为中心的课程，进而将学...
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南街小学名师、薪火微团队系列活动（二）刘慧姿读书心得分享第（28）天。书目：《静悄悄的革命》分享：
现在无论在什么样的场合都提倡教师要尊重学生的个性，可是有多少教师真的理解怎么做才是尊重学生呢？这本书启示我们老师应该静下心来倾听孩子的声音，了解孩子的需要，接纳孩子的不同，理...
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南街小学名师、薪火微团队系列活动（二）刘慧姿读书心得分享第（27）天。书目：《静悄悄的革命》分享：
学校应成为“学习共同体”，在教室中要实现“活动的、合作的、反思的学习”。在传统的“阶梯型”课程之外创造“登山型”课程。在教学中，我想既要保证大多数的同学学会内容，做到普及教育...
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南街小学名师、薪火微团队系列活动（二）刘慧姿读书心得分享第（26）天。书目：《静悄悄的革命》分享：
可爱的小林老师跳入我的眼帘，当看到彻也在教室外哭闹，觉得“学校不快乐”而不进教室时，他感到十分吃惊；当听到全班同学大声应答“学校不快乐”时，他深深地震撼了；当得知学生认为自己...
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南街小学名师、薪火微团队系列活动（二）刘慧姿读书心得分享第（25）天。书目：《静悄悄的革命》分享：
我真诚地想，工作的目的必须彻底地发生变化，由关注少数的优胜这的应试教育，彻底地扭转为关注每位学生的发展和成长的个性化教育是我们当前工作的目标和核心，如果还不发生转变，你就跟不...
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南街小学名师、薪火微团队系列活动（二）刘慧姿读书心得分享第（24）天。书目：《静悄悄的革命》分享：
走心的倾听学生又该是怎么样的呢？作者指出，真正的倾听是要理解学生的发言。不仅要“理解”学生说话的内容，还要理解话语背后潜在的复杂的想法和情感，即学生为什么会这么说，他是怎么想...
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南街小学名师、薪火微团队系列活动（二）刘慧姿读书心得分享第（28）天。书目：《静悄悄的革命》分享：
“充分发挥学生的主体作用，调动学生的自主性”，这是每个教师需要追求并达到的目标。但是，教师的教学不能仅停留在表面的、形式的改革上。曾几何时，认为只有学生发言热烈的课堂才能更加...
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南街小学名师、薪火微团队系列活动（二）刘慧姿读书心得分享第（28）天。书目：《静悄悄的革命》分享：
佐藤学先生在书中阐述到：“可以说没有哪个教室和其他教室飘溢着完全相同的气息，有着完全相同的问题。”他的这一阐述，让我清醒地认识到，教育教学改革(课程改革)，最根本的是改变课堂...