（一） 空落落的房间里，你倚在床角呆呆地望着窗外，呆滞的眼神里布满了惶恐！空调外机的声音飘进来，冲撞着房间里的安静。 他的手机落在了家里，攥着他的手机...
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评书连载:《闲话三国》(1061)曹操也发觉自己在胡编滥造，激怒了关云长。心想，今天在这生死关头，不可有半点含糊。我这样说，不就等于引火烧身吗？ 忙又接着说道：“将军息怒，君侯休恼。曹某已将这班匹...
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表达之七十六：鲜明象征（三）
鲜明象征是一种象征客体、象征意义和联系词同时在文中出现的象征手法。这种象征寓意直白、明晰,一眼就能看出象征意义。有整体象征和局部象征之分。 （16）红豆生南国,春来发几枝?愿...
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从多个角度把事情理顺如果一个人想事情只从一个立场上想，常常可能会越想越偏激，而且关键是，偏激到最后难受的是自己。 所以有时候学会换个角度和立场，或者反过来想，可能就会想通一些，只是一个人能自己把...
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寻觅人生的黄金分割点
（郑重声明：文章系原创首发，文责自负） 黄金分割定律是毕达哥拉斯发现的，0.618被公认为最具审美意义的比例数字。 世间完美的事物都有它自己的分割率，维纳斯雕像被称为黄金分割...
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第一节 教研指导理念及模式（三）（三）八个特点 1.整体性 （1）知识、技能的整体性：整体性是事物所具有的共性。知识、技能也具有整体性的特点。知识、技能的整体性是开展教学工作的方向、问...
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第三节 “1+1”教育教学的指导原则“1+1”教学以“学”定“教”、以“教”促“学”作为教育教学的指导原则。 一、以“学”定“教” 以“学”定“教”，首先就要分析学生的学情，依据学生的学习实际来制定学习方式、教...
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《“1+1”教学》以德立教：常怀感恩之心为立德之本！《大学》曰：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”明确告诉我们——教育的根本目的就是培养道德高尚的人！《“1+1”教学》以德立教，定校风：“常怀感恩之心为立德之...
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2023.8.18顺顺的心思
连续两周，睿睿邀请顺顺周末出去玩，都被顺顺拒绝了 上周是去阿那亚，我痛痛快快的答应了回来告诉顺顺，本以为她会满心欢喜，结果她说不想去，我问为什么她也不明确告诉我，我说有大ho...