读了苏霍姆林斯基的著作《给教师的建议》，我受到了深深感触。的确，这些建议使作为教师的我们有了更明确的⽅向，给了我们极⼤的帮助，它就象⼀盏指路明灯⼀样。 尽管今天的教育形势⽐之...
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《给教师的建议》读后感
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《式与方程》教学反思
1. 突出复习的整体结构。复习中采用提纲的方式,突出复习内容的整体结构。这个整体结构不但呈现了复习的全部内容,还沟通了这些内容的内在联系,使复习的内容更加系统化。提纲还反映了...
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《数的运算》教学反思
1. 数的四则运算是数学中很多其他运算的基础,培养学生正确迅速的运算能力,是数学教学中的一项重要目标,在加减乘除这几种运算基本掌握的前提下,学生进行混合运算,首先应注意的就是...
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《数的认识》教学反思
1. 这部分内容知识点很多,数的意义、数的分类、数的读法和写法、数的改写和省略、数的大小比较等,学习数学离不开数,天天又在用着各种数,这部分知识已经成为学生数学中的根基,尽管...
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《大树有多高》教学反思
要结合学生的年龄特征和所学的知识,使学生感受到数学与现实生活的密切联系。培养学生的实践活动能力,拓展学生的知识视野。本节课在此思想的指导下进行了有益的尝试。首先充分体现了以学...
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《反比例的意义》教学反思
1.学生有了前面学习正比例的基础。正比例与反比例在研究意义的时候存在一定的共性,有利于学习。本节课主要帮助学生学会利用知识的迁移，从而学会反比例的意义。 2.对正反比例意义的...
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《数的认识》教学反思
复习《数的认识》时，这部分知识点很多，内容繁杂，而且距离以前学习新知的时间较长，学生遗忘较多。考虑到总复习书本的提示知识点也不明确，没有系统性，而且知识点的容量也特别的大，学...
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《正比例的意义》教学反思
《正比例的意义》是在学生学习了比和比例的基础上进行教学的，教学的重点与难点都是要让学生理解正比例的意义，并初步学会判断两种相关联的量是不是成正比例关系，同时向学生渗透初步的函...
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《用方向和距离确定位置》教学反思
“用方向和距离确定位置”是苏教版小学数学教材六年的教学内容，是小学阶段最后一次接触“确定位置”。为了凸显“用方向和位置确定位置”的价值，体现知识生长的连续性、生长性。我在教学...
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《圆柱的表面积》教学反思
在六年级上学期，已经学习了长方体和正方体的表面积，学生对表面积的概念并不陌生。教学圆柱的表面积时，重点是通过制作圆柱模型、观察圆柱展开图，让学生理解圆柱的表面积是由一个曲面和...
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《扇形统计图》教学反思
《扇形统计图》的学习是基于折线统计图、条形统计图以及圆的知识。但是，学生对于扇形的知识尚属于空白，因此，我在教学时，充分考虑学生的知识现状，从扇形的感性认识入手组织教学。 首...
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《我是这样做教师的》读书心得二
魏书生老师的《我是这样做教师的》读完后感触颇深、敬佩他乐观、进取的态度、敬佩他平和的心态、敬佩他独特个性，敬佩他独特的教育观念与方法。 “埋怨环境不好、常常是...
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《我这样做老师》心得体会
魏书生老师的《我是这样做教师的》我常读常新，解决了我做教师的很多困惑，帮助我走出误区，激励我在教学中不断尝试、实践，在实践中收获成就，收获快乐。 魏书生老师的“...
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《一个数比另一个数多（或少）百分之几》教学反思
教学这节内容时，参考书给出的解题规律是：求甲比乙多百分之几的问题的解题规律:(甲-乙)÷乙=百分之几 求乙比甲少百分之几的问题的解题规律:(甲-乙)÷甲=百分之几 理解能力差...
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《折扣问题》教学反思
本节课教学的内容是在学生已经学习了百分数的知识基础上教学的，实质上这类问题是求一个数的百分之几是多少的问题，是商品经济中经常使用的一个概念，与人们的生活联系密切。 我在教学中...
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《纳税问题》教学反思
《纳税问题》的学习，学生很感兴趣，积极性很高。而且纳税这部分内容也比较简单，学生基本都能掌握。 教学这部分内容时，让学生尝试解答，大部分学生都知道百分数和一个数相乘时，可以把...
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《百分数与小数分数的互化》教学反思
本节课是在学习了百分数的意义以及分数与除法关系、小数和分数之间互化关系的基础上进行教学的。为后面学习百分数解决问题打下基础，做好铺垫。 成功之处: 沟通百分数和小数的联系，正...