读经典，启智慧！推荐新书《道》以解读方式研读《老子》主体完。撰写“老子五千言就只讲一个字”。本次研读以尊循于“道”为旨，不因循守旧，不证不引，基本上按我自己的理解、感悟来解读，通俗易懂，与其他版本皆不一样。😀推荐新书《“1+1”教学》https://www.jianshu.com/nb/53563538，其融《道德经》等理念于教育，以德立教--定校风:常怀感恩之心为立德之本！，以“1+1”教育教学理念建“1+1”教育共同体，有益于更好地理解经典、学习、修身养性等。已更新至:第九章 “1+1”教育共同体建设 第七节 “1+1”宏观教育共同体建设(六)
三、教育共同体资源开发模式案例与设想
(二)宏观教育共同体资源开发设想
2. 教育资源开发建议
5)体育馆
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一.超度需要反复做吗 如法的超度只用做一次，亡者必定往生青华圣境。毋庸置疑天尊的慈悲愿力与无上功德。亦毋庸置疑自己如有真诚的发心，则必然与天尊相感通，由是承受如经典所说的不可...
“道”分为“体”和“神”两个层面。道家有一个重要的原则，是使“自然关系”与“社会关系”相和谐。道家的养生是从身、心两方面出发，使自然属性与社会关系和谐。道家讲求的是破人我见、...
“无为而无不为”用《道德经》中另外一句话“不尚贤”就是很好的解释，这种方法称为“以经注经”，全文主旨是贯通的，不可断章取义。 主要指尊重事物的多样性，不能人为去定下统一的标准...
“道”有其运转规律，道是以万物的形式存在的，道是本质，万物是形式，故自然规律、万事万物的运转即是“道”自身运转的显现，生死成坏是道自身运转所呈现出来的现象。 其中包括四季的运...
儒、道两家思想并非对立关系，两家思想是互补的，很多地方是通的，只是一个说正话一个说反话。庄子书中表面上孔子骂得很厉害，实际上捧得很厉害。 举个例子： 《论语》中：子曰：“孟之...
老子说：“为学日益，为道日损。”必先学而后损，学都不学，拿什么去损？先从文字去学，然后超越文字。学习文字后再超越文字和没学是两码事，这是螺旋式上升的必经过程，也符合马克思主义...
首先，我们不反对辩证地看待历史人物，说一个人及其思想完美无缺，也不现实。儒家的精神就包括虚心接受批评，并不断加以改进，使其不断臻于完善。 其次，人人都有发表自己观点的权力，不...
文化对于一个国家和民族是非常重要的。有人认为“乱世造英雄”，其实人才并不是乱世造就的。 文化教育在人才培养上起着非常重要的作用。从历史上看，古代中国每逢朝代更替都会出现一些了...
