61-70页 吴老师把哲学理论融入数学课堂教学再次让我大开眼界。哲学，这个让人看不见摸不着，望而生畏的领域与数学有什么关系呢？吴老师说，数学的最高境界是哲学。哲学以数学为基础...
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读《吴正宪与儿童数学教育》61-70页 -
三角形三边的关系近期读了《吴正宪与儿童数学教育》这本书，对我的课堂影响很大，我感觉自己讲的越来越少了，让学生发言和动手的机会越来越多了。 今天学习“三角形三边的关系”，提前一天让同学们准备了...
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读《吴正宪与儿童数学教育》51-60页51-60页 吴老师的团队研修活动有五个部分：原汁原味的课堂—集体会诊共同备课—同伴互动专家点评—干预后的双师同堂—案例的比较性研讨。一系列的操作刷新了我对教师研修的认识，居...
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读《吴正宪与儿童数学教育》31-40页31-40页 从“数学教学”到“数学教育”，一字之差，内涵却完全不同，可惜我还没完全领会。吴老师提倡尊重、理解、善待每一位儿童，站在儿童的立场去想问题，做事情。那么，具体该怎...
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读《吴正宪与儿童数学教育》41-50页
41-50页 吴老师的职业生涯50年，大约每十年会有一次思想上的升华。她1970年参加教育工作，1980年开始“小学数学归纳组合法”的教学实验。1990年提出了“传授知识、启...
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读《吴正宪与儿童数学教育》21-30页21-30页感悟 吴老师是一位勤于笔耕的人。她在学习教育科研理论时，边学习，边实践，边总结，把点滴体会及时记录在笔记本上。她不知疲倦地努力着、思考着、积累着，才写出一...
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读《吴正宪与儿童数学教育》11-20页11-20页感悟 深深地感动于吴老师的苦练与积累：1.一个暑假就通读12本数学教材，做完全部习题。2.根据数学知识的内在联系整理成知识网状图。3.积累各类学习笔记。我...
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读《吴正宪与儿童数学教育》1-10页1-10页感悟： 一个人的成功不是偶然的，既有内因，也有外因。吴正宪老师有强烈的进取心、遇事好思考，所以能够从日复一日的低效工作中跳出来，试图改变现状，创新出一条新路子；吴老...
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北京，我又来啦！本学期，我校承接了吴正宪课题成果推广任务，是园区唯一。上周接到市八中程爱菊校长的电话，可以到北京参加相关活动，于是，在学校的大力支持下，我再一次来到北京！2021年3月29日...
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少先队辅导员培训2020.8.9—8.12共4天 “学贺信精神 育时代新人”2020年河南省学习贯彻第八次全国少代会精神学习班 同行人员：工业园区团工委曾超飞 遇见：崔志霞 王志华 8月9日...
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开启西安研修之旅终于等到这一天！2019年10月23日，在美丽古都西安的唐城宾馆-花萼宫，盼望已久的“省培计划---一般性项目省级骨干教师培育对象培训项目”开班啦！ 今天的培...
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焦头烂额
1.妈妈心脏不舒服，要去安阳医院造影 2.儿子感冒，要去学校接 3.该交暖气费了，两家都要交 4.搭班老师喝多了，我要上课一上午 5.学校读书笔记，作业要检查 6.培训前的单...
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