知道“拆书成课"在大连举办，超级开心，但是对于还未过完二级的一位一级拆书家来说，心里超级忐忑。虽然带着诸多的纠结，还是抵不过课程的诱惑，最终决定——报名报名！ 从开始的分组到...
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“拆书成课”之小白进阶之路 -
如何有效的辅导下属（二）文丨大鱼苏木 二、辅导前的准备 2.1 重新认识辅导 经过上一篇对辅导误区的盘点，及心态的调整，现在我们对“辅导”进行更深入的认识。 辅导的本质，是给辅导对象赋能，引导其思考...
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在职场里，你是如何辅导下属的？他值得被辅导吗？在职场里，当你带团队的时候，你是如何带这支团队呢？当团队里有成员做事总是一般，或者团队里有人不是很想做事时，你会怎么做？对于一些下属，我们一定要去辅助指导吗？我们又该当如何做...
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思维导图应用 <<辅导下属>>课程知识点(5/100)做了答疑演习，发现思考这些回答的过程，也挺有意思的，就想把每一题的思考过程画出来。对于没有上过<<辅导下属>>课程的人来说，可能会不太明白，所以，我画了这个课程主要知识...
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为什么管理者自己会做 却教不会下属？
导读：管理者在辅导下属时，经常会面临三大窘境：一是，只能讲一些“大道理”，显得苍白无力；二是，自己能做会做，却“教不会”下属；三是，下属“三天打鱼，两天晒网”，辅导难以见效，...
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培养下属，为什么上司苦口婆心，下面的员工却无动于衷？
无论是作为上司还是下属，都有遇到这种情况，而问题不在于员工，而在于管理者在方法的使用上，有所欠缺。 从上司角度出发，辅导下属并不是你说，他做，然后下属的行为就会改正过来了。 ...
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如何区分聆听第2.3层次？(思维导图应用9/100)这是<<辅导下属>>课程答疑的第4个问题，问第二层次的聆听和第三层次的聆听有怎么区别？聆听是为了让我们在辅导下属的时候，更有效的倾听，能真正的抓住下属需要的点进行辅导，...
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两种工具分析出的方法有矛盾，怎么办？(应用7/100)<<辅导下属>>课程答疑，分析第2个问题，是下属他的学习风格是NF型(直觉+情感型)，而他的状态是意愿低能力低的双低状态如何辅导？实际上这是一个下属学习风格和它所对应...
