小学语文怎么学?怎么教?才能让自己的宝宝学习成绩提高?(越往后干货越多噢) 先把孩子成绩为什么差说清楚,再说怎么教,怎么学。 首先,先要确定一点,孩子学习成绩不好,并不是孩子...

小学语文怎么学?怎么教?才能让自己的宝宝学习成绩提高?(越往后干货越多噢) 先把孩子成绩为什么差说清楚,再说怎么教,怎么学。 首先,先要确定一点,孩子学习成绩不好,并不是孩子...
课堂是创生与开发的过程,在教学过程中免不了发生突发事件,你处理得得体吗? 意想不到的是开学第一天,我遇到了这种情况,学生报完道整齐的坐在自己的座位上,一只猫打...
熟读—使其言皆若出于吾之口;精思—使其意皆若出于吾之心。学生一遍遍地读,熟读成诵。精思:写出值得借鉴的学习之道。整节课,以学生老师时时刻刻关注学生的思维,尊重他们的思维,并适时加 以引导,表现出自然流畅、风趣的追问艺术诵读为主,老师点拨为辅。学生有感而发,教师因材施教,省事高效,事半功倍。老师时时刻刻关注学生的思维,尊重他们的思维,并适时加以引导,表现出自然流畅、风趣的追问艺术。要返璞归真,还原语文课堂本色,在常态课中不仅要追求课堂教学的创新,还应把握教学的本真,使学生真正浸润在知识的甘醪中,尽情地闻其芳香,品其蕴味。起点在“读”上,落实在“品”上,升华在“说”字上,回归在“写”字上。“读”是积累体悟语言,“品”是品出文本意蕴,“说”和“写”都是思想表达的需要,写是语文教学回归本位的体现。
人啊, 是不是喜欢一眼相中的事物或者人 。没遇他之前我不相信一见钟情 ,认为那是电视剧里才有的剧情,遇见他后,我相信了没有钟情,但也情深。 你说,美好是需要珍藏心底...
怎么引导学生读
本周的两次听课周一学校安排了三个老师讲示范课,我只听了语文李老师和英语王老师的课。听完真是感觉,自己平时太固步自封了,太久没有学习,就会忘了身边原来优秀的人很多很多。 周二李老师的语文课是...
所以,什么样的课堂才能吸引他们?我们要怎么改?
听课反思本周,学校组织开展了示范课选拔赛,两天时间,四个学科的十节课给人带来了不同的感受。有的课堂将知识融入学生喜闻乐见的情景中,内容有趣;有的课堂提炼重点,注重探究;有的课堂目标明...
在床头的一边, 一个中年妇女递给母亲一把瓜子 ,可是母亲眼神呆滞手捧着瓜子 。再看向中年妇女已经低头哽咽起来 ,原来她也没想到自己儿时最怕的情景来的这么快。 而在门外, 殊不...
快乐的最高境界是自己的努力有所回报 当你为了一个目标而奋斗的时候 有所紧张 但过后的喜悦是无法掩饰的 当我查到结果时 既高兴又心如止水 高兴是因为努力过了并且也达到目标了 心...
春回大地,万物复苏。又是一年春草绿,又是一季花艳红。春天是四季中最美的季节,有柔柔的风,绵绵的雨,暖暖的阳,淡淡的云,犹似一幅浪漫绚丽的画卷铺展于天地之间,充满活力的气息浸润...