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我们的时间去哪了？ ——读《教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时》有感 莱州市文峰中学 程挺模 “我想请教您，您花了多少时间来备这节课？不止一个小时吧？” “对于这节课，我...

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修“网”补“罗”，“课”不容缓 莱州市文峰中学 程挺模 今天是2020年4月18日，我校组织网课教学的第9周，下个周三预计初四毕业班能开学复课，至于非毕业班估计最快到...

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课堂“第一印象”很重要 读第10条《第一次学习新教材》有感 莱州市文峰中学 程挺模 关于对于知识的理解、如何获取知识、怎样分析事实，是苏霍从第七条到第九条建议一直在论述的问题...

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“由表及里”的教学策略 读第9条《怎样把学生从事实引导到抽象真理》有感 莱州市文峰中学 程挺模 “学生记住了规则、定理、公式、结论等基本知识，但却不会实际运用自己的知识，有时...

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学贵有思 读第8条《关于获取知识》有感 莱州市文峰中学 程挺模 阅读第八条《关于获取知识》一文，我从中搜集出了苏霍的八句话建议，结合我略知的《论语》，正好对应找出了孔子关于治...

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知识是一笔循序渐进的“流水账” 读第7条《知识——既是目的，也是手段》有感 莱州市文峰中学 程挺模 一直以来，我们习惯于掌握知识是学习的目的，似乎并无错误，但阅读了苏霍的第七...

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“我只教他们阅读和思考” 读第6条《谈谈对“后进生”的工作 》有感 莱州市文峰中学 程挺模 有三个牧羊人，由于天气炎热而疲倦了，他们在一棵树底下躺下休息，接着就睡着了。调皮的...

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教情是前景，学情是背景 读第5条《“两套教学大纲”，发展学生思维》有感 莱州市文峰中学 程挺模 教情学情分析是每一位教师的常规事务，目的是分析学情，调整教情，不断改进教学策略...

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如何夯实基础知识 读第4条《把基础知识保持在学生的记忆里》有感 莱州市文峰中学 程挺模 苏霍发现了教育教学中的一个重要特点：学生到了中年级和高年级，就出现学业落后、成绩不良的...

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只有具体的学生和具体的教法 读第1条《请记住：没有也不可能有抽象的学生》有感 莱州市文峰中学 程挺模 阅读苏霍的《给教师的建议》一书是我校倡导的，读书任务是从2017年寒假开...

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提高教学质量的N种方法 读第100条《提高教学质量的几个问题》有感 莱州市文峰中学 程挺模 苏霍在《给教师的建议》这本书里，提出了很多有效建议，但一直没有直接提示如何提高教学...

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家庭是教育的起跑线 读第99条《怎样使学校教育和家庭教育保持一致》有感 莱州市文峰中学 程挺模 我们任何一所义务教育阶段的学校都有两块牌子，某某学校和某某学校家长学校，学校的...

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课外阅读与课堂教学同样重要 读第98条《课堂教学与课外阅读》有感 莱州市文峰中学 程挺模 苏霍在第22条建议《争取学生热爱你的学科》中，介绍了学科教师吸引学生的重要性；在第2...

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“葡萄园”劳动故事的启示 读第97条《怎样教育学生热爱劳动》有感 莱州市文峰中学 程挺模 关于劳动教育，近年来我们谈的不多，多是围绕“德智体美”做了不少工作；特别是在应试环境...

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陪伴是最好的教育方式 读第96条《我怎样研究和教育学习最差的学生》有感 莱州市文峰中学 程挺模 我们经常告诫家长说，“陪伴是最好的教育”。阅读了苏霍的第96条建议，我突然意识...

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教师是教育现象的创造者 读第95条《提倡教师在日常工作中做一些科学研究》有感 莱州市文峰中学 程挺模 “如果你想让教师的劳动能够给教师一些乐趣，使天天上课不致变成一种单调乏味...

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劳动是教育的起点和终点 读第94条《劳动教育和个性全面发展》有感 莱州市文峰中学 程挺模 “春种一粒粟，秋收万颗子；四海无闲田，农夫犹饿死。锄禾日当午，汗滴禾下土；谁知盘中餐...

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“土壤”和“种子”的关系 读第93条《关于和谐的教育的一些想法》感悟 莱州市文峰中学 程挺模 因为王敏勤教授有个“和谐教学法”，所以我一直以为“和谐教育”是一个现代新词，不想...

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“教育儿童是我的天职” 读第92条《我的简单经历、在职进修和我们办学的一些成绩》有感 莱州市文峰中学 程挺模 第92条建议相当于是苏霍的个人教育教学的述职报告，不过这份报告是...