你好,可以分享导入的小视频么
《公倍数与最小公倍数》的教学设计一、教学目标 1.知识与技能:让学生通过具体的操作和交流活动,认识公倍数和最小公倍数,会在集合图中分别表示两个数的倍数和它们的公倍数。 2.过程与方法:让学生会利用列举的方法...
你好,可以分享导入的小视频么
《公倍数与最小公倍数》的教学设计一、教学目标 1.知识与技能:让学生通过具体的操作和交流活动,认识公倍数和最小公倍数,会在集合图中分别表示两个数的倍数和它们的公倍数。 2.过程与方法:让学生会利用列举的方法...
在这个暑期参与兴成长阅读课程之后,我就像捡到“宝藏”一般,受到了很多启发。阅读是不受学科局限的,正如你现在所看到的,这是一份来自数学老师的阅读计划。 我担任三四年级的数学...
如何能更好的把课堂“从教向学转化”,真正把“育人为本”的理念落实到课堂教学中并让学生真正成为学习的主人是我一直在思考并实践的问题。近年来,我校也针对“变教为学”课堂模式进行了...
梁勇校长讲课件,有理有据干货满。 牢记原则少误区,动手实践促发展! 7月25日,七千余人相聚在cctalk互加计划群,一起聆听了南方科技大学教育集团第...
听完时朝莉老师阅读培训专题里这三节课的讲解,我对“阅读”的看法和理解被潜移默化的改变了。在开课之前,我几乎认为阅读等同于看书,没有再多一点的深层次感受。而经过这三节课的洗礼...