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冬日趣味运动会小记 今晨，暖阳驱散了冬日的寒意，学校冬季趣味运动会如期拉开帷幕。我们年级共设置了50米接力、跳绳、拔河三个项目，其中最牵动人心的，当属紧张刺激的接力赛与拔河赛...

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孩子每天学习大量内容，如果这些知识只是零散的“点”，就很容易遗忘。将知识点连接成“网”，就不容易遗忘了。 大脑喜欢有联系、有结构的东西。把新知识和旧知识、这个知识和那个知识连...

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今天上午学了《月迹》一课，学习了生字词，梳理了内容结构。因为它是一篇略读课文，所以根据阅读提示的两个大问题展开学习活动。临下课时进行到第二个问题：画出你认为描写有趣的句子，体...

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课堂教学反思：让每个孩子都能绽放光芒 今日教学《鸟的天堂》一课时，我将重点放在了作者“从整体到部分”的观察描写方法上。课文中，巴金先生先勾勒大榕树的整体风貌，再细致描摹枝干、...

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今早上检查周末布置的三首古诗背诵情况，结果太出乎意料了。全班竟然没有一人会背。反思原因，周末作业不多，周五下午我提前布置，大部分同学都是周五利用课后服务时间已经完成了笔写部分...

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教学中，教师应该拥有一定的惩戒权，否则，学生们会有恃无恐，根本不把老师放在眼里。同时，教师对学生实施惩戒的时候也要掌握好“度”。所谓过犹不及，就是这个道理。惩戒的目的不是羞辱...

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最美的课堂风景，往往不在教案的脚本里，而在师生互动中迸发的思维火花中。教师应摒弃“照本宣科”的僵化模式，善于倾听、捕捉并利用课堂上的生成性资源。一个学生的奇特发问，一次讨论中...

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平时自认为工作还是比较细心的，但是从今天的情景卷批改反馈给我的情况来看，我还是不够细心，不够认真。感觉以后还要更细心些。特别是针对班里几个特别的活泼好动的同学，成绩较差的同学...

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昨天学习《21古诗三首》的前两首诗，每节课学习一首，感觉还没怎么读就下课了。反思一下，主要是我讲的有点多，全跟着课件走了。今天改变方法，让学生先读好古诗，而后边读边想画面，同...

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很多情况下，不交作业的孩子基本上是班里面的后进生，他们的作业基本上都没写过。我们催他交作业的目的是什么呢？是为了拉他一把，是因为他不交作业，我们感到对其他学生没有办法交代，或...

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班里总有几个孩子。他们不交作业，上课分神讲闲话，对分数漠不关心。我们使尽浑身解数：谈心、鼓励、与家长沟通，有时也难免责备焦虑。我们总想“拉”他们一把，却常常感到无力。 工作了...

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一场游戏里的爱的觉醒 第六单元以“舐犊情深”为人文主题，三篇课文勾勒的父母之爱虽真挚，却总隔着些许文字的距离。如今的孩子在呵护中成长，往往对这份深沉的爱习以为常，难以真正共情...

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课堂里的“诗性惊喜” 今天结束第六单元最后一课《“精彩极了”和“糟糕透了”》的学习，课堂最后五分钟，我布置了一个小任务：用小诗写下对父母之爱的理解。起初，不少同学面露难色，握...

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要求在先，表扬在后，要求容易被孩子认为是控制心理学研究指出：人对批评的本能反应是防御，对赞美的自然回应是靠近。赞美更能让人感到被认可和肯定，带来心理上的满足和愉悦。当你说“你...

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今天检查周末作业，和以往一样，还是那几个经常不交的。有的虽然也交上了，但敷衍的很，比不交强不到哪去。我试着不生气，想办法如何找对策吧。

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道法课上的“声音魔法” 以往的道法课，总免不了我单向讲授的枯燥。今天，我决定换个花样——让孩子们当课堂的“主角”。 “这节课，谁读得声音洪亮，谁就能加分！”话音刚落，教室里瞬...

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今天上午的语文课，我以学习本单元的习作例文《风向袋的制作》为例文，引导学生探索说明文写作之道。 课始，聚焦例文的步骤说明、材料列举、操作提示等要素，带学生梳理出“材料清晰化、...

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真正地爱学生，不一定是口头上的说教，一定是采取实际行动帮助学生解决实际困难，一定是让学生明确地感受到老师没有放弃我，老师一直在努力地帮助我。

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今天和一位家长沟通，因为这孩子从开学没交过读书会笔记，每次问他都是低着头一直在桌洞里找，你要不说停，他能一直找下去。针对这个问题，曾多次跟家长沟通，可得到的老是那句话“老师，...