道可道也①，非恒道也②。名可名也③，非恒名也。无名④，万物之始也；有名⑤，万物之母也⑥。故恒无欲也⑦，以观其眇⑧；恒有欲也，以观其所徼⑨。两者同...

马克思主义基本原理研究两个主要问题： 物质与意识何者为第一性的问题，物质与意识是否具有同一性的问题。 矛盾是事物发展的根本动力。 矛盾双方对立统...

自我管理，人际关系协调。 罗翔曾经说过：“人性的本质就是，你越是做事果断、我行我素、不服就干，就越有人欣赏你。反而你越是老实、善良、心慈手软，就...

圣人心与道合，同尘混俗，和而不同，即所谓玄同。外表看来不标新立异，毫无特殊，与凡夫好似没有两样，但内心则大不同。"反者道之动"的深层含意，也在提...

1.用高维指导低维 用内在指导外在 用看不见的指导看得见的 2.不希望别人对你做的事情，不要对别人做。 希望别人对你做的事情，先为别人带去。去爱...

人情，事理，世故学校里不教的东西 江湖不是打打杀杀，而是人情事故。 人情来往，事情的起因缘故。 情绪要有，不能没有。情绪未发谓之中，发而皆中节谓...

教学笔记1——第十二章：教学设计与实践、教学评价 1.教学计划：是教育者在充分了解学习者，教材的基础上对教学要素进行组织、安排制定符合教育教学规...

教学组织形式 1.概念：对一系列教学内部因素如人员、场地、排列方式等做出不同组合、安排的活动组织过程和类型。形成了不同的人员、地点和时空组织类型...

凡事都有对立面 利，欲是人类进步的催化剂，只要加以节制必然对人类生存和发展有重要的意义和价值。以无为之心做有为之事，无中生有；无欲为大欲，无为则...