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  • 《让每个学生主动参与学习的37个技巧》第二章 读后重点整理

    第二章:一个全员参与和高层次思考模型 1.老师提出的一个问题,对于有的学生而言,他会挖掘自己头脑中的固有知识,找出一个现成的定义,然后再将这个定义清楚地表达出来,就完成任务了...