第二章：一个全员参与和高层次思考模型 1.老师提出的一个问题，对于有的学生而言，他会挖掘自己头脑中的固有知识，找出一个现成的定义，然后再将这个定义清楚地表达出来，就完成任务了...
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《让每个学生主动参与学习的37个技巧》第二章 读后重点整理
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