240 发简信
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  • 首先,要有一定的文学底蕴。
    其次,要有丰富的想象力,能清楚的知道读者的喜好,写出的文章能吸引读者。
    在之,故事条理清晰,情节生动,要富有创新,内容要与实际相连。
    故事情节如果与某些著作相似,会被认为是抄袭。次之,要有一定的心里素质,能够接受读者的责备,书评区遇到某些素质低劣读者保持良好心态无视喷子。
    每个人喜欢的文学风格不同,找准自己的定位, 朝着这个方向前进。

  • 推荐一本提升写作能力,打开z思维的一本书,《作家的灵感宝库》一书根据不同的情境区分出20个主题,包涵了2000 个故事情境按照题材、类别详细分类,方便写作者随时查阅自己感兴趣的故事线索。同时,作者向读者提供了有效的写作建议,示范了以这些灵感素材为基础,个性化地创作出独特情节的方法。
    这本书中旨在给大家讲述写作过程中如何捕捉灵感,更好的释放和运用灵感。写作不仅仅靠灵感,写作是一个日积月累的过程,灵感的培养也不是一朝一夕的。可以参考作者及时记录自己的灵感,灵感的特点是稍纵即逝的。
    “记录”应该是所有作家的习惯,因为你不知道灵感什么时候就来了,如果不及时抓住,它就再也不会回来了。而且灵感是这样一个东西,你不理它,它也不理你,你认真对待它,它就源源不断的朝你涌来。你认真观察世界时,看到的东西会不一样,灵感就会朝你涌来了。而且灵感积累到一定程度就变成写作素材。

  • 是的,阅读和写作看似是两个个体,实则不可分割,“读书破万卷,下笔如有神”,这句话很有力地见证了阅读与写作的关系。
    “阅读是收集信息,认识世界,发展思维,获得审美体验的重要途径,是一个信息的输入过程;写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造性表述的过程,也就是一个信息的输出过程”。
    阅读与写作既有相对独立性,又有密切联系。
    可以说,没有阅读就没有写作,阅读是写作的基础,而写作的素材往往又来源于阅读中的间接感受。
    因此,我们要重视阅读与写作的结合,将“阅读”长期植根于“写作”的沃土中,使学生更好地从“阅读”中学“写作”以利于其写作水平的不断提高。
    文学的第一要素是语言,只有将阅读中学到的知识积累起来,才能厚积薄发,达到所谓的“读书破万卷,下笔如有神”;
    “熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”的这种高层境界。
    语文教育家叶圣陶先生说过:“阅读是吸收,写作是倾吐,倾吐能否合乎法度,显然与吸收有密切联系。”鲁迅先生也曾说过,自己的作品大都仰仗于先前读过的百来篇外国作品和一点医学上的知识。
    叶老先生还告诉我们:“小学生今天作某一篇文章,其实就是综合地表现他今天以前知识、思想、语言等等方面的积累。”可以说,一旦离开了生活实践的积累、思维成果的积累、语言文字的积累,那写作就成了无源之水,无本之木了。
    千尺之台,起于垒土;合抱之木,生于毫末。唯有充分的阅读,才能有精彩的写作。阅读是知识积累的有效途径之一,学生通过阅读开阔了视野,丰富了思想,积累了素材,如此,写作时才能左右逢源,信手拈来,充分客观地表达自己的思想和观点。
    阅读可以影响个人的情感态度和价值观,个人的思想和观点一旦形成势必会影响下一步的写作活动。同样,写作也会影响阅读作品的选择,阅读的倾向以及阅读的方式。
    可见,阅读与写作之间有着密不可分的关系,只有广泛阅读,学生才能积累语言,才能提高语言的表述能力和接受能力,由读到写,由写到读,相依相生,相得益彰。阅读是内化,写作是外化;阅读是积累,写作是运用;阅读是延伸,写作是提高;
    阅读与写作永远是相辅相成,相互促进,就如一对比翼鸟,如影随形。如果说作文是一个花朵,那么阅读就是这多花的根、茎、叶!

  • 说的太好了!热爱阅读

    “读书破万卷,下笔如有神”,这句话很有力地见证了阅读与写作的关系。
    “阅读是收集信息,认识世界,发展思维,获得审美体验的重要途径,是一个信息的输入过程;写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造性表述的过程,也就是一个信息的输出过程”。
    阅读与写作既有相对独立性,又有密切联系。
    可以说,没有阅读就没有写作,阅读是写作的基础,而写作的素材往往又来源于阅读中的间接感受。
    因此,我们要重视阅读与写作的结合,将“阅读”长期植根于“写作”的沃土中,使学生更好地从“阅读”中学“写作”以利于其写作水平的不断提高。
    文学的第一要素是语言,只有将阅读中学到的知识积累起来,才能厚积薄发,达到所谓的“读书破万卷,下笔如有神”;
    “熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”的这种高层境界。
    语文教育家叶圣陶先生说过:“阅读是吸收,写作是倾吐,倾吐能否合乎法度,显然与吸收有密切联系。”鲁迅先生也曾说过,自己的作品大都仰仗于先前读过的百来篇外国作品和一点医学上的知识。
    叶老先生还告诉我们:“小学生今天作某一篇文章,其实就是综合地表现他今天以前知识、思想、语言等等方面的积累。”可以说,一旦离开了生活实践的积累、思维成果的积累、语言文字的积累,那写作就成了无源之水,无本之木了。
    千尺之台,起于垒土;合抱之木,生于毫末。唯有充分的阅读,才能有精彩的写作。阅读是知识积累的有效途径之一,学生通过阅读开阔了视野,丰富了思想,积累了素材,如此,写作时才能左右逢源,信手拈来,充分客观地表达自己的思想和观点。
    阅读可以影响个人的情感态度和价值观,个人的思想和观点一旦形成势必会影响下一步的写作活动。同样,写作也会影响阅读作品的选择,阅读的倾向以及阅读的方式。
    可见,阅读与写作之间有着密不可分的关系,只有广泛阅读,学生才能积累语言,才能提高语言的表述能力和接受能力,由读到写,由写到读,相依相生,相得益彰。阅读是内化,写作是外化;阅读是积累,写作是运用;阅读是延伸,写作是提高;
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  • 推荐5个论文查重网站~
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  • 科学研究表明,早晨人的大脑是最清醒的,注意力也比较集中,应好好利用。
    若条件允许,我会在早上看经济、管理类书,而其他时间,会看一些简单些的书。
    另外,在《四型生理时钟》一书中,作者有介绍4种不同的生物钟类型能帮我们科学安排每天的作息时间。
    .
    带着问题学习
    一、在看专业性书(经济、管理等)时,我一般会思考
    1、核心问题/论点是什么?
    2、为什么要围绕这个问题/论点展开?(重要性)
    3、怎么解决?
    .
    二、在看小说、人物传记时,我一般会思考
    1、内容是如何展开的?按时间顺序?
    2、各节点的关键事件有哪些?
    3、各人物关系是怎样的?
    .
    三、人为排除外界干扰
    1、告知室友学习时间,让其不要打扰。
    2、主动关门,营造安静的学习环境;
    3、远离手机,避免分心;
    .
    高效学习方法

    费曼学习法,迅速地找到知识生疏中的地方。
    什么叫费曼学习法?
    1、 获取知识理解你所要学习的内容。
    2、 讲解、复述你所获得的内容,如果中间遇见忘记、卡壳的地方再去回顾。
    3、 简化到最简单的语言,让别人听懂并理解

    艾宾浩斯遗忘曲线
    1、 获取知识理解你所要学习的内容。
    2、 短期复习,5分钟后复习一遍,30分钟复习一遍、12小时复习一遍。
    3、 长期复习,相隔1天、3天、5天、15天、1个月、3个月再复习一遍。按照这个方法和节奏,学习晚内容,基本形成记忆,而且不容易忘记。

    SQ3Q阅读法
    SQ3Q这个阅读技巧的名字由五个单词的首字母组成,分别是SURVEY(浏览)question(提问)READ(阅读)RECITE(复述)REVIEW(复习)
    1、 阅读之前,先浏览,在这个过程当中要广泛涉猎所有重要信息:书名、正副标题、插图表格、复习题和前言结语、摘要概括等
    2、 在浏览时提出问题,从书名、标题就可以开始给自己提问,包括各章节承上启下的内容,这样一遍粗读一边提问,激发学习兴趣,促进钻研。
    3、 开始精读,反复阅读,用笔记记录,将新知识和旧知识结合,建立联系。
    4、 读完后,开始复述,检验自己的问题。
    5、 一到两天后重复复述。

    掌握这几个方法,学习会变得轻松起来哦~

  • 手:收藏了,脑子:你学会了😛

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