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重读《正面管教》第二章，给我留下最深刻印象的有“1123”.何为“1123”？ “1+1”,即1个小故事+1个感悟。 我最喜欢阿德勒的一个小故事：就是他的“14天治愈方案”：...

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花了两个周的时间读完了一遍《正面管教》这本书，收获颇多。作为一个父亲，时常都会遇到对孩子教育的难题，说说我的那个小情人吧。从出生那天开始就被视为掌上明珠，现在三岁多，已经在...

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望子成龙，望女成凤，应该是每个家长的梦想，如何把孩子教育好？是每一个做家长的切身之痛。教育的普遍现状：不陪孩子学习时都是母慈子孝，一陪孩子学习时就鸡飞狗跳。樊登老师在...

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今天非常认真地去读了最后一章，感觉对简·尼尔森写的东西更加喜欢！她说读第二遍比第一遍的收获至少有十倍以上，确实如此。 这次重读，在读每一章的时候，发现自己越来越喜欢正面管教的...

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今天才发现自己是第一次读这一章的内容，本章相当于总结了前面的一些方法和技巧。本章提到的技巧，我个人运用得比较多的有以下三个： 第一，“决定你自己要做什么，而不是让孩子做什么。...

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读到这章的时候，我想起了自己参加正面管教家长课堂上导师给我们的提醒：当我们了解了自己的生活态度取向之后，并不是说硬生生地把自己往那4个框框里边套，只是为了帮助我们对自己的养育...

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这一章的主要内容是家庭会议的构件以及家庭会议如何开展。 家庭会议的构件包括： 主席，职责包括召集大家开会带头开始致谢，开始解决问题。第一个持发言棒发言，并监督发言棒逐一传递，...

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表扬可能会促进一些孩子改善行为，问题在于，这些孩子可能会变成“讨好者”和“总是寻求别人的认可”。这些孩子（长大后就是成年人），可能会形成一种完全依赖于别人的观点的自我概念。其...

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今天下午我受邀去给女儿的班级做了一个“儿童社会情感教育课”的主题班会，感触良多啊！ 在进行“围圈”的活动之前，我抛出一个问题：“如何安全、安静、快速地围成一个圈？”之后，孩子...

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再读这一章，我依然对“逻辑后果”这个概念还是未能理解透彻，但是这章里边有2个内容（简称“1+4”）给我留下比较深刻的印象。 “1”——一句话：“决定你自己去做什么，而不是让孩...

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今天再仔细读正面管教第四章，比以前更深刻地理解了错误目的表里面的所有内容。 书中提到3条线索引导我们去识别孩子的“不良行为”，我个人觉得非常好用。 另外，本章有些话给我留下了...

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今天我再读了正面管教的第一章，还是很有感触。 在这里我想回答的4个问题： 第一，严厉管教方式带给孩子的长期效果是什么？为什么？ 我个人认为严厉管教方式带给孩子的长期效果是孩子...

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从新出发，从“心”出发 ——读《正面管教》第二章 回顾上一章，《正面管教》之谓正面，在于教我们用正面的和善而坚定的信念教养孩子，也在于作者正面讲述教育的细节和执行，一...

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今天再读《正面管教》的第三章，发现有一句话让我感触最深，就是阿德勒说的：“告诉我你的配偶什么地方让你不满意，我就能告诉你当初你为什么要跟那个人结婚。” 当我看到这句话的时候，...