家长之所以忧虑，是因为一直在间歇性地关注孩子，孩子有问题，就关注多一些，没有明显的问题，便关注得少。对孩子、对教育，缺乏一个持久而深入的理解。 ...

要求违纪学生写保证书，是许多小学老师常用的教育方法。 卢梭对让儿童写保证书，有很精彩的论述： 首先，由于答应做什么或不做什么是双方协定的行为，它...

纪律管理上，要防止两种极端。一是将孩子的自然的反应视为问题，从而强行纠正，最终损伤了孩子的自发性成长。不了解孩子各年龄发展的特点的家长和老师大多...

今天的反思会去掉了之前的感恩环节，重点是让学生来发现自己的问题。因为今天观察了几节课，再次被他们的学习方式所折服，这个阶段可以适当的提出要求了。...

觉察打卡:今天又看到一幕家长和孩子间的战争，因为快开学了，由于玩手机没有完成假期作业而大打出手。孩子沉溺于手机，我们应该同情而不是愤怒，一个沉溺...

你是否遭遇过上课时，学生听得直打呵欠的尴尬？ 面对“问题生”搅局时是否忍无可忍，苦无对策？ 与家长探讨教育问题时，是否自觉说得言语无味，理据不足...

昨晚快10点接到李老师的电话，说是家长们讨论要来找学校要求换老师，我并没有感到惊讶。因为每一届的新初一都会有家长的几次强烈冲击波，一般会在第一次...

在这个特殊的“假期”里，听雪慧老师讲《阻断疫情，阻断不了财富》，使我重新认识到了什么是“学习，智慧与责任”的关联。 学习不只是单纯的提升所谓的成...