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1号：感谢白大班长！欣赏你的管理能力，点赞你的组织协调能力，欣慰你做人做事的踏实严谨。在管理好班级的同时，学业上还能稳步进步，你就是那个“别人家的孩子”，遇见你，真好！ 2号...
️一、课程性质 1、语文，语言文字运用，综合性，实践性的特点。 在真实的语言情境中，进行实践。 思维能力，思维品质，形成审美意识，培养审美情趣，积淀文化底蕴。 世界观，人生观...
三、课程目标 1、核心素养的目标： 文化自信、 语言运用、 思维能力（灵活性+敏捷度+深刻性+独创性+批判性）（好奇心+求知欲+崇尚真知+积极思考+探索创新） 审美创造：感受...
【阅读与鉴赏】 1～2学年： 喜爱阅读； 能用普通话正确、流利、有感情的朗读； 对关心、感兴趣地事有自己的想法和感受，并乐于与他人分享与交流。 尝试读整本书，用自己喜欢的方式...
刚刚小区群里，业主们在讨论蛙声。 发起讨论的业主，持声讨态度，理由是，整晚孤啊寡的，吵得人难以入眠。也有维护者，多是有乡土情结或关爱小动物的人：听取蛙声一片，多诗意啊+说明小...
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