真正实现学习方式的改变，要靠问题化学习。我们从讲授中心的课堂转变为学习中心的课堂，中间有一个桥梁，这个桥梁就是问题化学习（或任务化学习）。因为问...

学习者掌握了知识与知识之间的横向联系还不够，还要找到知识与知识之间的纵向联系，教师应该熟悉各个年级的教材，对所有的话题内容有一个系统的梳理，只有...

现实中的教学往往是碎片化的教学方式，让学习者学习许多碎片化的知识，反复进行一些碎片化的训练，也就是强化知识点的学习，而不是让学生先把握事物的整体...

大体上来看，如果学生缺乏一定的语言能力，其语言学习的过程不仅耗时耗力，而且毫无兴趣可言，不利于学生综合语言能力的提高。具体来看，小学生的语言能...

1.太阳的幸福,是给人以光明;月亮的幸福,是给人以温馨;园丁的幸福,是让每一棵小树苗茁壮成长.愿每一棵小树都能够接受阳光的照耀、月亮的关怀;愿每...

每当临近期末考试，总是家长、老师、孩子“三方交战”的时候。特别越到高年级，学业的压力，孩子的浮躁，家长和老师的紧张，都会使这种局面变得更严重。今...

单元作业设计强化故事性，巩固学习成果小学英语教师在进行作业布置的时候，可以根据学习的主题，设计具有故事性的作业。这种故事性作业的设计一方面可以锻...

串联六个单元的内容，设置一个大的学习主题，将学生分成三个学习小组，让学生根据这个大的主题发散思维，根据所学到的词汇，想一想这个主题的故事，并以对...

在学习小学英语第三单元《Weather》时，小学英语教师可以根据整个单元的主题，考虑每个学生在课上的表现情况，平时英语学习的成绩，为学生布置不同...