格式塔心理学是产生于德国的一种心理学流派，被誉为现代认知心理学的先驱，经典实验是黑猩猩学习实验，包括箱子系列和胖子系列。 基本观点：学习是通过顿...

强化程式分为： 连续强化程式：给于每个反应强化。 间隔强化程式：定时强化，固定时段后给予强化。定比强化，固定反应次数后给予强化。变时强化，不定时...

一级强化物，能满足人的基本生理需要，如食物、水、安全等。 二级强化物，是一种中性刺激与一级强化物反复联合后，获得了强化性质的强化物，如金钱、分数...

正强化和负强化，根据表现不同对其奖励和惩罚。 逃避条件作用和回避条件作用。当厌恶刺激或不愉快的情景出现时，有机体做出某种反应，从而逃避了厌恶刺激...

斯金纳发明所谓“斯金纳箱”的学习装置，饥饿的白鼠通过不断的按压竹杆，直到吃饱为止。 行为可分为：应答性行为，有一直刺激引起的；操作性行为，有机体...

桑代克通过“饿猫迷笼”实验，得出学习是个体在刺激情境中表现时所产生的刺激反应联结，创立了学习的连结试误说。 具体包括以下三点： 一，学习的实质在...

华生认为，学习就是以一种刺激代替另一种刺激建立条件作用的过程。 学习的实质在于通过建立条件作用形成刺激与反应之间连接的过程，从而形成习惯。 习惯...

恐惧性条件作用，对有机体具有恐惧心理的刺激，作为无条件刺激而进行的条件作用。 分化，如果只强化条件刺激而不强化与其相似的其他自己，就能导致对非常...

巴甫洛夫发现学习的主要规律有： 消退现象，经典条件作用形成以后，如果反复呈现条件刺激却不呈现无条件刺激，反应强度会逐渐降低以致消失。 自然恢复，...