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  • 学习动机检索(学习力督导营第3天)

    大约三、四年前,一个课程上,导师布置了一个作业:回家问问孩子,她为什么要学习?动机是什么?当时,俺家闺女不假思索地回答说:“不为什么,学习不是理...

  • 广义的学习观(学习力督导营第2天)

    一提到“广义”,对应概念的小宇宙便开始向四面八方无限延展,那内容可海了去了。群里同学们的发言更是对“学习”这一概念从纵深到扩展、从群体到载体、从...

  • 知识消化不良(学习力督导营第1天主题)

    初看主题“知识消化不良”,头和胃先后有了不舒服的感觉。 同学们发言很踊跃积极,见解都很深刻,尤其叶雪白老师的总结和提炼,一看就是深入教育一线多年...

  • 来活儿了

    傍晚临近放学,老师发来信息,抽查孩子有没有带手机,让家长在家的话看看孩子手机在不在,在的话拍个照片给老师。孩子手机没在。老师说,家长要跟孩子聊聊...

  • 角色

    前几天我参加了一个心理学的活动,整场活动可以用“虎头蛇尾”来描述,不是专业度的问题,而是重视不够,准备不充分。前半部分还可以,后半部分直...

  • 失职!失职?

    “亲爱的,你昨天让我很感动。” 昨天,昨天我干啥了?在脑子里搜索半天,没结果,疑惑中,他接着说:“你帮我熨了衣服。” 哦!这样啊!昨天早上他想穿...

  • 关于朋辈督导的一点想法

    “心理咨询师朋辈督导”,区别于“成长小组”和“学习沙龙”之类的活动最重要的一点是:围绕实际发生的咨询案例展开分析和讨论,从而获得咨询技能和水平的...

  • 功力

    老师发来了期中试卷的照片。 成绩还好,老样子,九十多分。老师重点提了孩子的作文,进步很大,很有意境。 一个十二岁的孩子,有意境...

  • 破嘴

    “今天你去哪儿?”他问。 “去办公室啊!”我说。 “去办公室干啥?”他疑惑。 “学习啊!”我说。 “那你在家多好,家里多清净。”他说,带着一脸的...