2023年6月29日 整理自头条《登峰造极》免费课 情绪管理实战 内观→识别→对话→调整→提升 1、情绪感知，这坏家伙又回来了，这没问题。 2、...

《正面管教》读书摘录 一、学生不良行为的3种类型： 缺少知识技能和意识的不恰当行为，无知缺意识不恰当。 年龄环境变化的发展性适应性行为，成长不适...

对于一本致用类书籍的阅读，如何阅读更有效，最近似乎有了一些顿悟。 首先，读到共鸣处，得停下来思考一下，它为什么引发我的共鸣？是情节？是一句戳心的...

【文章来源】 脱不花《沟通的方法》p45 【原文摘录】 很简单，要求自己在开口之前，把第1句话定位为给对方一个肯定。也就是说无论对方刚才说了什么...

教育学首先是关系学，没有好的关系，教育孩子则是无源之水。很多人在平时学习了很多的育儿知识，可是在关键时刻的临门一脚还是感觉欠缺火候，过后感到很后...

【阅读共鸣】 刚开始接触大概念的时候，对这个词的确难以理解，有时貌似专家知识，形同概念。有时又如三维目标中的过程和方法，是一种思维方式，也或是一...

【摘录思考】 “理解”是教育教学过程中使用频度相当高的词，但在布鲁姆的认知目标分类里，它仅处在记忆之上，在很多图解中划分为低阶思维，让人产生了很...

【收录理由】 学校里，提升教师工作能力的主要方式是组织培训，他培训的效果，一直不是很理想。一是培训的针对性不强，所开设的主题都是领导定和专家定，...