“妞，你明天早上进校不进？”先生试探着问刚洗完澡的女儿。我站在一边，心里忐忑着：我估计她大概率会说要请假，明天上午不进校了……但说不定会要进校呢...

小东很生气：“这事儿我跟她没完！”她腾地从椅子上站了起来，围着桌子来回踱着。“没见过这种人……”说着她又刷地一下坐了下来，拿起手里的笔在桌子上的...

给孩子正面的联结和反馈，是今天我从书中读到的一个重要的教育观点，值得我把它记录下来加以认真地反思。 这些天我的状态是不对的，我对孩子有些冷淡，有...

走在河边堤岸的灯光桨影里，呼吸着微醺的风，想着这个夜晚，我仍旧可以早早地拥着自己爱的书早早入睡，内心便觉得幸福安宁。 朋友凌晨时分发来的信息，使...

不知不觉间度过了忙忙碌碌的五个日出日落，回头看看—— 周六下午开会，走近孩子的学习生活； 周日一整天学习吸收，观照自己的专业成长； 周一做着充分...

先生和孩子的心态都比我要好。 身体的原因加上今天会议的内容，使我恹恹的，干什么都提不起神来。要去睡觉了，马上要睡觉了，可是想想今天竟然还有那么多...

《穷人》是第四单元小说单元的第二篇课文，是大家都非常熟悉的一篇文章。 这单元的语文要素是“读小说，关注情节、环境，感受人物形象。”通过第一课《桥...

把字打上，然后消去，再打上，再消去。我其实不知道要写些什么，关键是我不想动脑筋。 今天下午已经从最初的牙疼蔓延成了扁桃腺、耳朵、半边脑袋疼。目前...

阅读小说，学习借助情节体会人物形象，是六年级上册第四单元的语文要素。那么如何借住“情节”来体会人物形象呢？ 今天在学习《桥》时，我是这样做的——...