发简信
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对“教：使之能”的探讨2021-04-28在微信公众号“大哉乾元万物资始”的《教育的逻辑关系》一文中，阐述了教育立人的社会职能，“教”和“育”之间的区别以及二者之间不可分割的统一性...
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2020-12-11公私关系（群体与个体、大群体与小群体的关系）
任何一个群体（包括动物群体），不论大小，都存在着群体与个体、大群体与小群体的关系问题，即公私关系问题。怎样才能实现群体的和谐和凝聚力？怎样...
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2020-05-12 严格区分经济与经坑、经害、经乱、经危
严格区分经济与经坑、经害、经乱、经危。是一个非常重要的“学术”问题。经济与经坑、经害、经乱、经危之间有一个共同性，它们都在产生货币数字。但...
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2020-05-09教育的“四梁八柱”
打一个比喻：盖房子需要四梁八柱，“立人”同样也需要四梁八柱。教育二十四字口诀：不二过，学中乐；心阳光，强体魄；勇担当，会生活；善交流，讲合作。以...
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人生所需即教育，人生所需即经济2020-04-13
从孔子“吾十有五而志于学，三十而立，······”，使我认识到孔子是“师者，立人也”而非韩愈的“师者，所以传道受业解惑也。” 从孔子“君子不器”...