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  • 人之所异于禽兽者几希——蜂

    资源管理策略是辅助学生管理可用环境和资源的策略。它有助于学生通过适应环境和调节环境来满足自己的需要。 当你在学习中遇到生活环境的被迫骤变时,...

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    (七)书院

    五老峰下,李渤李涉隐居读书处, 朱熹修复, 亲掌教育,筹钱、教师与心血,揭示白鹿洞中书。 以为自此学规有了纲领,书院的制度能成为自由的制度, 于...

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    (六)师道

    生而无知,需寻师者累阅历。 尊师重道学奇技,夕死矣, 天地君亲、效忠真理。 授业解疑,术业专攻师表继。 辩证民主无常师,进步辟? 儒门虽衰、功利不移。

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    (五)进士

    九品中正早已不再中正,庶族地主用金钱叫喊着砸向豪门士族。 不全凭门第选士的先河已开,思想的平等统一挑战阶级的跨越无路。 秀才们满口《五经正义》,...

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    (四)独尊

    太平已久,君王向读书人讨教治国之道。他合上了《礼》,告诉武帝,这儿有对贤良策。 这世间早有圣人言语,那便要谨遵其法,使圣人的道理成就独一无二...

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    (三)《大学》有礼

    “你们已经年满十五岁,现在的你们已经进入了大学阶段。从现在开始,便要了解自己的德行发扬善行,自觉去影响他人让四周也能向善;做任何事都要努力做到...

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    (二)因材施教的儒

    七十二贤说,老师的道理就是这么讲的。三千弟子点了点头,看了看手中的六经。 “就得需要足够多的劳动力,我们才能从中得出人民群众丰足的物质生活。...

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    (一)稷下

    井田里的人们越来越分不清究竟该耕种哪块土地,田也索性解体了,拉着经济与政治一起往下跑;奴隶们发现自己竟然变成了私有个体。 本就高高在上的贵族...

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    知不足——(序)周

    问询孔子,为何一定要偏执地恢复礼制,他只是摇摇头,不说话…… 目及青铜鼎,铭文斑驳地述说着横竖撇捺的叹息:已不再有人皇名头的周天子辉煌了奴隶...

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