本次义务教育课程改革的核心观点 •基于未来教育观的课程理念； •基于核心素养观的课程目标： •基于理解性教学观的课程内容： •基于跨学科学习观的...

三、深度学习的实践模型 深度学习的特征，用课程内容的结构化变革来引领、推动教学改革，让学生的学习真正发生。 内容结构化要求教学必须整体把握...

不同于其它领域的深度学习，教育学上的深度学习，针对的是不能把学生教成机器、教成傻子、教成疯子的问题。为全面落实立德树人的新时代育人要求，深度学习...

第四讲 怎样推进深度学习 “深度学习”教学改进项目的研发、实施，有力地促进了学生学习方式的变革。从两个方面进行了阐释一区域较远如何保...

第三讲 怎样实现深度学习 一、把握深度学习的四个重要环节 深度学习的四个环节：选择单元学习主题，确定单元学习目标，设计单元学习活动，开展持续性的...

教育部修订了新的初中课程方案和各学科课程标准，引领教学理念、教学方式、评价体系、教学组织管理制度等全方位的变革。旨在通过改进教育教学，指导学生进...

时间是一条金河，它在我的手指尖溜过 ！时光如水，转眼间，暑假过去了！ 我总是觉得假期很短暂，一眨眼就过去了！ 毛笔字 假...

黄喆老师：浦东新区初中数学学科带头人、浦东新区初中数学兼职教研员、全国新青年数学教师工作室理事，创办“初中数学微课程”“吉吉初中数学小站”微信平...