今天在边老师引领下继续向内探索，在我没有资格里面找到局限我的信念：我是被孤立的！ 一、找出局限性信念写在纸上， 我是被孤立的。 身体部位，上下前...

今天我在张老师的引领下为自己的寿命向宇宙下了订单，我要活到120岁，当老师让我们可以更改一次的时候，我重新改到了150岁。老师让我们找长寿的原...

一，工作程序 （一）测验的实施 1.测验材料 抑郁自评量表编制于1965年，含有20个反应抑郁主观感受的项目，每个项目按症状出现的频度分为4级评...

一，测验的实施 1.测验材料 90项症状清单又名症状自评量表，由德诺加提斯编制于1975年。本量表共有90个项目，包含有较广泛的精神症状学.内容...

一，阶段小结与效果巩固 通过阶段小结，使求助者的问题更加清晰，目标更加明确，促进咨询顺利进行。阶段性小结可分为每次咨询结束时的小结或几次咨询结束...

一，识别和处理多话现象 1.多话现象的表现及原因 ①对多话的判定 求助者或咨询师是否多话，受咨询师角色定位、咨询内容的难易，咨询时间的长短等因素...

合理情绪疗法也称“理性情绪疗法”，是帮助求助者解决因不合理信念产生的情绪困扰的一种心理治疗方法，属于认知行为疗法。 一，合理情绪疗法的基本原理 ...

一，阳性强化法的基本原理 阳性强化法的理论基础是行为主义理论，行为主义理论认为人与动物的行为是后天习得的，是行为结果被强化的结果，如果想建立或保...

一，全面了解求助者咨询师收集资料，应围绕以下7个问题进行。 1.Who,求助者是谁？希波克拉底说过，“了解一个什么样的人生病，比了解一个人生了什...