一、我怎样领导教师集体的创造性劳动 教学和教育过程有三个发源地——科学、技巧和艺术。所谓对教学和教育过程的好领导，就意味着完善地掌握教学和教育的...

一、第一次学习新教材 知识是在不停地发展的，对某段教材的学习将持续一段很长的时间，对知识的每一次运用，同时也就是知识的发展和深入。而第一次学习新...

一、“两套教学大纲”，发展学生思维 两套教学大纲：第一套大纲是指学生必须熟记和保持在记忆里的材料。第二套大纲是指课外阅读和其他的资料来源。 在有...

一、关于写教师日记的建议 教师日记是一种个人的随笔记录，但日常工作中就可以记。这些记录是思考和创造的源泉。每一位勤于思考的教师，都有它自己的体系...

请记住：没有也不可能有抽象的学生 “抽象”是什么？在这里作为形容词应该是指不能具体体验到的、笼统的、空洞的，它与“具体”相对。 换言之题目可以理...

谈谈教师的教育素养 教育素养首先是指教师对自己所教的学科有深刻的认识。我们认为很重要的一点是，教师在学校里教的是科学基础学科，他应当能够分辨清楚...

一、知识——既是目的，也是手段 儿童在学习中遇到困难原因之一，就是知识在他们那里常常变成了不能活动的“货物”，积累知识好像是为了“储备”而不能“...