在深入探索第19、20讲的内容时，我对于“信息化教学进化论”以及“信息化教学需要刻意练习”这两个核心概念有了更为深刻的理解与感悟。 信息...

最近学习了《数字时代的学与教2》的第二模块后，我对于如何妥当运用计时、计分机制，以及如何通过“挑人”、“抢权”等互动方式激活课堂氛围，促进学...

在《数字时代的学与教2》第六模块的学习中，我深入探讨了线上教学模式的潜力与挑战，并对网络合作学习中的TBL模式有了更加全面和深入的理解。 关...

在深入探索《数字时代的学与教2》的第一模块后，我仿佛踏上了一场充满启迪的“一起参与体验之旅”，这场旅程不仅让我对数字时代的教育有了全新的理解...

《数字时代的学与教2》的第五模块，为我打开了一个全新的教育视野，让我深刻体会到了数字时代下学与教的变革与创新。以下是我对这一模块的学习心得： ...

在沉浸于《数字时代的学与教2-揭秘课堂变革路线图》的第11、12及13讲后，我对于如何在数字时代中优化教学、提升课堂质量有了更为深刻的理解...

在深入研读《数字时代的学与教2-揭秘课堂变革路线图》的这三讲内容后，我的教育视野得到了极大的拓展与深化。第8讲关于“合理安排顺序，学习得当思...

正如这本书的题目所告诉我们的，是数字时代的学与教，而不是教与学，说明学字在前。共读了最后三讲，也感受颇深，收获颇丰。 在课堂教学中，对话...

跟着陈蕾老师继续读了《数字时代的学与教》，让我对信息课堂的应用实践有了更清晰的思路。 陈老师在书中提到同侪教学法是基于数据的判断基础上开...