《寻境明事》 语境缘由寻意逝，疑出对比苦神离。 心分上下身先损，事物接识境动弹。 漫漫人生何处去，初心探看月明清。 轻装欲要奔山海，放手平沙指缝流。

《有感当行》 海阔天空人一粟，穷尽平生难遍尽。 眼前已然繁花貌，顿有所感便当行。

《点滴成海》 事存繁复，但始于简。一点一滴，汇聚成海。 事分前后，规划整合。无论阶段，皆应结果。

《静而生意》 心中迟疑一念生，万事前行势必钝。 世事难料不可控，自圆其说去先后。 活于当下瞄于后，千头万绪一根针。 守得心中明月静，一点一滴犹可穿。

《物之发展》 物蕴边界在，明晰始得方。内外系统间，皆可为变因。 动因探细微，有的放矢行。因际重组时，革故展新姿。

《万物刍狗》 成也由心，败也由心； 世间之事，万不由人。

毕业的青年人，常因自身能力的高低，而神伤。这是典型高校培养后的毒瘤思想。 高校培养，并未考虑学生往后的彼岸，仅是提供现有可达彼岸的工具（甚至有些...

1 “快乐教育”更确切地说应该称为“获得快乐的教育”——它并不是让孩子一直快乐，而是让孩子学会如何获得快乐，这才是“快乐教育”的应有之义。（观书...

在《眼界，在于你所攀过的每座山》中提到，我们所攀登过的每座山，既为后来者铺设了前行的阶梯，亦铸就了自我前行的罗盘。 而将自身放置在整个社会当中，...