1. 评价先行：依据核心素养设计可观测的评价任务（如“运用三种修辞手法仿写”），反推教学目标； 2. 四维备课： 备学情：诊断学生认知基础与...

今天的语文教学中，我开展了一次极具创新性与探索性的教学实践，旨在深度践行以学生为中心的教学理念。在教授五年级下册语文园地四的课程时，我摒弃了传统...