发简信
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读“让学生爱上你的教学”
今日读到 “再好的教学策略与方法也只是策略与方法，因为策略与方法的运用是建立在教师对教材与学生的理解的基础上的。”这一点非常有感触，在任教的...
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教学目标的设定学习：
某课目标确定如下: 1.语言能力:学生能用“I/He/She like(s) ... My/His/Her hobbies are ... (...
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“英”为有你，“语”是精彩 ——英语学科素养展示周方案（草稿）
一、活动指导思想： 为给全校学生搭建更好的展示英语才华的舞台，改进学习评价方式，丰富校园文化，激发全校学生学英语的兴趣，让每个孩子找到自己身上英...
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2023-10-16基于教学评一体化的活动设计与实施-----汤静老师讲座学习 今天听了汤老师的讲座，再一次跟着名师，梳理课标，关注课标中平时没有注意到、领悟...
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努力前行的每一个平凡的人
每个班都有几个需要特殊关注的孩子，接任新班级后，这些孩子的名字早有耳闻，果然先是不完成作业，不听课，再是站队不遵守纪律，课间咬人等以往听闻的...
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读《改什么？如何教？怎样考？》今天课后辅导终于轮到了六年级，离上一次英语课已经过去几天的时间，一周也只有一次课后延时辅导，感觉和孩子们过了很久才在课堂上碰面，担心上次留...
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西安之行学习收获
今天赴西安第二十八小学学习，张海仓老师给我留下了深刻的印象。 一句“苔花如米小，也学牡丹开”，感受到了张老师一直保有的谦卑学习之心，也g...
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学习活动观指导下的绘本阅读教学
2022版英语课程标准在课程实施的教学建议中第4条指出要秉持英语学习活动观组织和实施教学，绘本教学如何在学习活动观的指导下组织教学？ 1.深度解...
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一处掌声，一个拥抱，一行邮编
------记一次英语课所获，写在山西汾阳研讨课后 小小的课堂，大大的世界，一节英语课可以收获什么？可以带给孩子们、听课的老师们什么...